《中班数学公开课教案及教学反思《图形身份证》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学公开课教案及教学反思《图形身份证》.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班数学公开课教案及教学反思图形身份证活动目标：1.括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。2.在找图形活动中体验包含关系。活动准备：1.教学挂图(一)中大的红圆、小的红圆，大的红正方形;的绿正方形、小的绿正方形，大的绿圆;大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。标记卡片(大小标记、颜色标记、形状标记)，画好的房子。2.幼儿人手1份：幼儿用书第1页的几何图形片、第9页数物拼图、第14页看标记贴图形，第22页连一连、圈一圈、第23页给图形做标记的操作材料，不干胶材料，彩色水笔。活动过程：(一)游戏按标记找图形。1.教师出示图形片(大的红圆、大的红正方形，大的绿圆)和房子，引导幼儿观察。教师：这里
2、有哪些图形每个图形都是什么样的(引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色)它们有相同的地方吗来;自.屈;老师;教.案;这是图形的家，住在一起的图形必须有两个地方是相同的，想一想，哪两个图形可以住在一起教师请个别幼儿操作。2.教师引导幼儿进行验证。教师：住在一起的图形有哪些相同的地方我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢3.教师出示各种标记，引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。4.师幼共同检查。(二)概括图形间的相同点。1.教师有选择地出示两个标记(如大标记和圆标记或红标记和方标记等)，幼儿按标记选择相应的图形。2.教师引导幼儿发现：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。(三)幼儿操作。1.第一
3、、二组：看标记贴图形。教师：看看图上有什么标记，请小朋友按照标记的要求，选择合适的图形贴在中。2.第三、四组：给图形做标记。教师：看看图中的两个图形有什么相同的地方，请你用标记把相同之处记录在里。3.第五组：数图形。教师：小朋友要仔细地看图，数数每幅图里面藏着几个图形。请你在正确的数字上画圈。4.第六组：数物拼图。教师：请小朋友按数字找实物卡片，找到后将实物卡片与相应的数字拼在一起。(四)评价。教师展示给图形做标记的作业单，引导幼儿验证所做的标记是否包含2个图形的共同特征。活动反思：兴趣是幼儿学习的源泉，活动中一开始，我直接出示了身份证，一下子激起了孩子们对活动的兴趣。孩子们在仔细观察的过程中
4、，知道了身份证表明的一些特征，使得为下面的环节mdash;mdash;做好铺垫。指南中也指出利用生活和游戏中的实际情境，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。活动中我引导幼儿积极参与，主动探索，使幼儿知道图形有不同的特征。我提供给大量的操作材料，让幼儿在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知图形的特征，尽量以倾听者、引导者的身份参与活动，让每一位孩子想说，敢说，有机会说，把枯燥的数学知识转变成幼儿乐于接受的、有趣的形式。在活动中提供幼儿展现的机会，很好地锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动中，孩子们积极性较高，也乐意参与操作活动，在介绍自己制作的身份证时，幼儿上来时能大胆大方准确地讲述，活动目标也基本达到。另外孩子们们积极参与学习讨论，通过自己的努力，最后找到了礼物，让他们既有了成功地体验，也建立了孩子们的自信心。3