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1、五年级数学教案循环小数教学要求：1使学生初步理解循环小数的概念，掌握循环小数的简便记法。2使学生掌握求商是循环小数的近似数的方法。3使学生知道有限小数和无限小数的区别。教学重点：使学生理解循环小数、有限小数和无限小数等概念，掌握求商是循环小数的近似数的方法。教学难点：使学生学会除不尽时能用循环小数表示商。教学用具：投影片若干张。教学过程：一、激发1出示例7：计算10divide;3。(1)学生独立计算，指名板演。(2)引导学生思考并回答：通过竖式计算，你发现了什么问题？（除不尽）这道题商的小数部分和余数有什么规律和特点？（商的小数部分不断的重复出现3，而余数重复不断的出现1）这样的商如何表示？
2、(3)指导学生书写：这样的除法算出的商应该表示为：10divide;33.333.省略号表示什么？不写行吗？2出示例8：计算58.6divide;11。(1)学生独立计算。(2)引导学生思考并回答：通过竖式计算你们发现了什么？从哪一位开始不断地依次重复出现2和7？这样的商如何表示？(3)指导学生书写，这样的除法算出的商应该表示怎样表示？板书：58.6divide;115.32727.3你想给这样的小数取个什么名？（根据学生的回答板书）二、尝试1.学生自学P.27页内容2.学生汇报：(1)像这样总也除不尽，商又是一种比较特殊的小数，这种特殊的小数叫循环小数。（板书课题：循环小数）(2)一个小数，
3、从小数部分的某一为起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。2.引导学生思考并回答：循环小数的特点是什么？3.循环小数比较简便的表示法。3.3333.写作：3.35.32727.写作：53274.尝试后练习：P.27页做一做：把下面各数中的循环小数用括号括起来。1.5353.0.1921925.314162.8.4666.生独立按要求做。0.192192是不是循环小数？为什么？（看似循环，却没有省略号）5.314162.为什么不是循环小数？订正错题。5循环小数有时也可以根据需要取循环小数的近似值。请看例9：(1)投影出示例9：一辆卡车的油箱里装130千克汽油，是一辆小
4、汽车装油的6倍。小汽车大约装多少千克汽油？（保留两位小数）(2)生独立审题并计算出结果。指名板演，集体订正。订正时提问：商的小数点该除到第几位？为什么？（除到上的小数位数出现重复为止。因为循环小数是无限的，只要出倒闭题目要求保留的小数位数多一位即可。）130divide;621.666.asymp;21.67（千克）6.P.27页中间的做一做：计算下面各题，除不尽的先用循环小数表示所得的商，再保留两位小数写出它的近似值。28divide;182.29divide;11.1153divide;7.2学生独立计算出结果，集体订正时让学生小结一下循环小数取近似值的方法。三、示范1有限小数和无限小数的
5、概念。(1)观察计算的结果。15divide;160.93751.5divide;70.2142857142857.(2)思考并回答：两个数相除，如果不能得到整数商，会有几种情况？每种情况各有什么特点？(3)引导学生归纳小结。两个数相除，如果不能得到整数商，会有两种情况：除到小数部分的某一位时，不再有余数，商里小数部分的位数是有限的，也就是被除数能够被除数除尽，如15divide;160.9375；除到小数部分后，余数重复出现，商也不断重复出现，商里小数部分的位数是无限的，如15divide;702142857142857.小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。循环小数是无限小数。板书：有限小数：小数部分的位数是有限的。小数无限小数：小数部分的位数是无限的。（循环小数是无限小数）四、应用1P.28页做一做：下面哪道题的商是有限小数，哪道题的商是无限小数？10divide;91.332divide;423divide;3.33生独立计算并判断商是无限小数或有限小数？集体订正。2练习七第1题。（方法同上）什么是循环小数？根据循环小数的概念进行判断。五、体验今天你的收获如何？还有什么问题吗？六、作业练习七第3题。5