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1、二年级数学教案笔算减法练习教学教学内容：教材第6768页练习十三第916题教学目标：1、使学生进一步巩固笔算减法的法则，能够正确地、比较熟练地计算，培养学生的计算能力。2、使学生进一步理解简单应用题的数量关系和解题方法，认识数量之间的联系，体会数学与生活的联系，培养学生分析、推理等思维能力。教学过程：一、揭示课题前几节课，我们学习了笔算减法。谁能说一说，笔算减法要记住哪几条？今天我们按照减法的法则来练习减法计算。二、计算练习1、口算第9题2、完成第11题。做之前让学生观察每组中两个算式中相应的特点，做完后让学生说一说你是怎样比较大小的。3、笔算：练习十三第10题第一行。指名板演。做完后提问：这
2、三道题在计算时有不同的地方吗？4、小结：笔算减法要按减法的法则计算。在计算退位减法时，有时要连续退位，有时不要连续退位，所以在每一位计算时，该退位的要按退位的方法算，不该退位的只要直接减。5、做练习十三第12题。三、应用题练习1、做练习十三第13、14题。做完后让学生说说这样做的理由。2、做练习十三第15题，让学生提出不同的问题，根据不同的问题再解答。四、全课小结五、课堂作业：练习十三第10题剩下的三题，第12题前面两题。课题二十二被减数中间有0的退位减法教学内容：教材第69页例7、想想算算，练习十四第14题教学要求：使学生理解被减数中间有0的退位减法的算理，初步掌握这种退位减的方法，并能正确
3、地进行计算。教学过程：一、复习笔算：5143172631784二、教学新课1、教学例7（1）出示例7。老师写出竖式，并在计数器上拔403。提问：个位够减吗？个位不够减要从哪一位退1？十位上是0，你们认为应该怎么办？老师边在计数器上演示，边和讲解：个位上3减7不够减，要从十位上退1，十位是0，就要再从百位上退1。这时老师在计数器的百位上拔去一个珠子，并在竖式上把百位上的4划去，在它的上面写3。提问：从百位退1给哪一位？是几个几？学生回答后，老师把百位上拔起的一个珠子拔去，在十位上拔上10个珠，在竖式的十位上将0划去，在它的上面写上10。提问：再从十位上退1给哪一位？是几个几？学生回答后，老师在十
4、位上拔去1个珠子，在个位上拔上10个珠子，并在竖式的十位上将10划去，在它的上面写9，在个痊上将3划去，在它的上面写13。请学生把刚才退位的过程在小组里完整地说一说。指名学生说一说退位过程。提问：现在被减数个位上应该是几？够不够减去7，得几？学生回答后，老师在计数器的个位上拔去7，在竖式横线下的个位上写6。提问：现在被减数十位上是几？为什么是9？十位上要减去几，得几？学生回答后，老师在计数器上拔去2，在竖式横线下的十位上写7。提问：现在被减数百位上是几？要减去几？得几？学生回答后，老师在计数器上的百痊上拔去1，并在竖式横线下的百位上写2。让学生看着黑板完整地说一说计算过程。(2)指导学生看课本例7，然后再请学生回答：退位以后，每一位分别是几减几，为什么？老师示范竖式的书写格式，并指出平时计算时，除了退位点以外，退位过程一般不写。2、做课本第69页上的想想做做。做完后让选取几道让学生说说计算过程。3、做练习十四第2题前两题。4、说出下面哪一道题十位上用9减8，哪一道题用10减8。506-283502-283三、布置作业四、练习十四第2、第4题。教学随笔：5