《2019_2020学年高中语文第2单元中国古代抒情散文第7课陈情表课后拓展作业含解析新人教版必修5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019_2020学年高中语文第2单元中国古代抒情散文第7课陈情表课后拓展作业含解析新人教版必修5.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第7课陈情表一、语言基础1下列加点字的读音有误的一组是()A臣以险衅(xn)夙遭闵凶(s)门衰祚薄(zu) 更相为命(gng)B茕茕孑立(qing) 床蓐(r)猥以微贱(wi) 生当陨首(yn)C责臣逋慢(b) 犹蒙矜育(jn)过蒙拔擢(zhu) 宠命优渥(w)D期功强近(q) 终鲜兄弟(xin)除臣洗马(xin) 刘病日笃(d)解析：选DD项，“期”应读j。2对下列句中加点词的解析，不正确的一项是()A臣以险衅，夙遭闵凶险衅：指命运不好；凶：不幸B生孩六月，慈父见背 见背：离开我；背，背离、离开C皇天后土实所共鉴 鉴：借鉴D门衰祚薄，晚有儿息 息：子解析：选CC项，“鉴”，察。3下列各句中，
2、没有通假字的一项是()A臣以险衅，夙遭闵凶B零丁孤苦，至于成立C猥以微贱，当侍东宫D而刘夙婴疾病，常在床蓐解析：选CA项，“闵”通“悯”，指可忧患的事(多指疾病死丧)。B项，“零丁”通“伶仃”，孤独的样子。D项，“蓐”通“褥”，垫子。4下列加点的“以”字的意义和用法，与例句相同的一项是()例句：臣以险衅A谨拜表以闻 B伏惟圣朝以孝治天下C臣以供养无主 D以弱天下之民解析：选C例句与C项中的“以”都是连词，因为。A项，连词，表目的，来。B项，介词，用。D项，连词，表目的，来。5下列句中的加点词，与例句加点词活用类型相同的一项是()例句：历职郎署A群贤毕至B唐浮图慧褒始舍于其址C侣鱼虾而友麋鹿D月
3、明星稀，乌鹊南飞解析：选B例句与B项均为名词作动词。A项，形容词作名词。C项，意动用法。D项，名词作状语。6下列各组句子中，加点词语的用法和意义完全相同的一项是()A.B.C.D.解析：选BA项，结构助词，的/助词，取消句子独立性。B项，均为介词，表比较。C项，连词，况且/连词，表让步，尚且。D项，与后面的动词构成名词性词组/与“为”连在一起表被动。7下列各句的句式特点与例句相同的一项是()例句：而刘夙婴疾病A则告诉不许B州司临门，急于星火C此小大之辩也D渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨解析：选A例句与A项均为被动句。B项，状语后置句。C项，判断句。D项，省略句，状语后置句。二、拓展阅读阅读下面的文言文
4、，完成811题。戊申再上孝宗皇帝书(节选)陈 亮臣闻有非常之人，然后可以建非常之功。求非常之功，而用常才、出常计、举常事以应之者，不待智者而后知其不济也。前史有言：“非常之元，黎民惧焉。”古之英豪，岂乐于惊世骇俗哉？盖不有以新天下之耳目、易斯民之志虑，则吾之所求亦泛泛焉而已耳。皇天全付予有家，而半没于夷狄，此君天下者之所当耻也。春秋许九世复仇，而再世则不问，此为人后嗣者之所当愤也。中国，圣贤之所建置，而悉沦于左衽，此英雄豪杰之所当同以为病也。秦桧以和误国二十余年，而天下之气索然而无余矣。陛下慨然有削平宇内之志，又二十余年，而天下之士始知所向。其有功德于宗庙社稷者，非臣区区之所能诵说其万一也。东
5、宫居曰监国，行曰抚军。陛下近者以宅忧之故，特命东宫以监国。天下之论皆以为事有是非可否而父子之际至难言也东宫聪明睿知而四十之年不必试以事也故东宫不敢安而陛下亦知其难矣。陛下何不于此时命东宫为抚军大将军，岁巡建业，使之兼统诸司，尽护诸将，置长史、司马以专其劳。而陛下于宅忧之余，运用人才，均调天下，以应无穷之变。臣闻吴会者，晋人以为不可都，而钱镠据之以抗四邻。其地南有浙江，西有崇山峻岭，东北则有重湖沮洳，而松江、震泽横亘其前，虽有戎马百万，何所用之？此钱镠所恃以为安，而国家六十年都之而无外忧者也。独海道可以径达吴会，而海道之险，吴儿习舟楫者之所畏，虏人能以轻师而径至乎？破人家国而止可用其轻师乎？书生
6、以为江南不易保者，是真儿女子之论也。(选自龙川文集，有删改)【注】九世复仇：指春秋时，齐襄公为报九世祖齐哀公被纪侯向周天子告密而遭烹杀之仇，灭掉纪国。重湖沮洳(j r)：湖泊重叠广布，低洼潮湿。8下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A天下之论/皆以为事有是非可否/而父子之际至难言也/东宫聪明睿知/而四十之年/不必试以事也/故东宫不敢安/而陛下亦知其难矣B天下之论/皆以为事有/是非可否/而父子之际至难言也/东宫聪明睿知/而四十之年不必试/以事也/故东宫不敢安/而陛下亦知其难矣C天下之论/皆以为事有/是非可否/而父子之际至难言也/东宫聪明睿知/而四十之年/不必试以事也/故东宫不敢安/而陛
7、下亦知其难矣D天下之论/皆以为事有是非可否/而父子之际至难言也/东宫聪明睿知/而四十之年不必试/以事也/故东宫不敢安/而陛下亦知其难矣解析：选A“事有是非可否”意为凡事都有是非对错，中间不可断开，排除B、C两项；“试以事”是状语后置结构，中间不可断开，排除D项。故正确选项为A项。9下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是()A黎民：即百姓，原是对古代战争中俘获的九黎民族的俘虏的称谓。古代对百姓的称呼还有黎庶、黎元、布衣、黔首等。B中国：古代华夏族建国于黄河流域一带，以为居天下之中，故称中国。后成为我国的专称。C陛下：古代君主对自己的谦称。“陛”本指帝王宫殿的台阶。古时大臣们奏事，不敢直接惊
8、动皇帝，而是请在台阶下的近臣转呈，以示对皇帝的尊敬。D东宫：指太子。古时除正房外，东为大。皇宫也是如此，皇上居正殿，太子地位仅次于皇上，应居东宫，所以把东宫作为太子的代称。解析：选C“陛下”是对君主的尊称，而非君主对自己的谦称。10下列理解和分析，不符合文意的一项是()A作者认为自己所争取的也不过是平平常常的东西，而不像古代英豪那样让世人惊骇，使天下人耳目一新。B时隔九代尚能复仇，这是春秋称许的事情，也是作者认可的，而第二代就不问复仇之事是应当让子孙后代愤怒的。C作者建议皇帝委命太子为抚军大将军，让他统领各个部门，监管各军部将，并为他配置长史、司马。D作者对当前的形势进行了分析，尤其强调吴会一
9、带的重要性，认为据此可以与敌人对抗。解析：选A“作者认为自己所争取的也不过是平平常常的东西”错。作者说如果不令天下人耳目一新，改变天下人的思想，那么自己所追求的不过是平常的东西了。因此可见作者追求的并不平常。11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其有功德于宗庙社稷者，非臣区区之所能诵说其万一也。(2)而海道之险，吴儿习舟楫者之所畏，虏人能以轻师而径至乎？解析：翻译句子时要注意其中的关键词及特殊句式。第(1)句关键点为“宗庙”“非”“万一”，第(2)句关键点为定语后置句“吴儿习舟楫者”和“轻师”“径”。答案：(1)那些有功德于江山社稷的，不是区区小臣所能述说出其中的万分之一的。(2)而海路
10、上的风险，连吴地熟悉舟桨的人也是畏惧的，难道敌虏能以轻装的军队径直过来吗？【参考译文】臣听说过，有了不寻常的人，然后可以建非凡的功业。想求得非凡的功业，却用平凡的人才、拟定平凡的计策、采取平凡的行动来应对，不用等着有智慧的人评说也知道那是成不了事的。前人史书上有这样一句话：“凡是不寻常的开端，百姓会感到畏惧的。”古代的英豪，怎会以故意让世人惊骇为乐呢？大概是因为不使天下人耳目一新，不改变民众的思想，则我所争取的也不过是平平常常的东西而已。上天给予我宋朝完整的国土，却有一半沦陷于外族手里，这是统治天下的君主应当感到耻辱的。春秋称许时隔九代而能复仇之事，而第二代就不问复仇之事了，这是子孙后代应当感
11、到愤怒的。中原之国，是圣贤所开发创建的，却全沦陷于外族之手，这是英雄豪杰们应当公认的心头病患。秦桧以“议和”误国二十余年，致使天下斗志荡然无存。陛下继位后情绪激昂，大有平定天下的志向；又过了二十多年，天下志士才明确了方向。那些有功德于江山社稷的，不是区区小臣所能述说出其中的万分之一的。东宫太子平常时称为监国，出征时称为抚军。陛下近来因守孝之故，特命太子来监理国事。按天下人的说法，认为凡事都有是非对错，而父子之间的事就实在不好评说是非了。太子聪明睿智，而今四十岁，不必再以试用来让他办事了。所以太子不敢安闲，而陛下也是知道他的难处的。陛下何不现在就委命太子为抚军大将军，每年巡察建业，使他再统领各个
12、部门，监管各军部将，并为他配置长史、司马，来保证他运作的独立性。陛下于守孝之余，运用人才，均衡调配各地所需，以应对任何变故的发生。臣听说吴会这个地方，晋朝人以为不可作为都城，而五代十国期间吴越的钱镠却占据此地以对抗四邻。其地，南有钱塘江，西有崇山峻岭，东北则湖泊交错且低洼潮湿，而松江、震泽则横向绵延其前，即使有兵马百万，又如何能派上用场？这就是钱镠所赖以为安，且六十年以此地为国家都城而没有外忧的原因了。唯有海上通道可以径直到达吴会之地，而海路上的风险，连吴地熟悉舟桨的人也是畏惧的，难道敌虏能以轻装的军队径直过来吗？攻破别人的家国只需使用轻装的军队吗？朝中的书生们认为江南之地不容易保卫，真是小儿
13、女一般的见识。三、表达运用12下面是一则启事的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场，面向全国征集优秀稿件。参赛作品要求围绕“秀美乡村，织造幸福”的主题，写出我省乡村的自然景观人文风情，展现我省乡村新时代的田园样子和乡村居民的精神劲头。答案：“牵头操办”改为“主办”；“开场”改为“启动”；“写出”改为“抒写”；“样子”改为“风貌”；“劲头”改为“风采”。13某班级拟了一个班级学习分享活动构思框架，请把这个构思框架转写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。答案：班级学习分享活动，由小组分享和班级分享两部分构成。其中，小组分享包括主题、书目、作业三部分；班级分享有海报展示、笔记漂流、投票评比三个环节。通过这样的活动，同学们能进一步提高学习能力。6