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1、四年级数学教案小数大小的比较教学内容六年制小学数学第八册第95页例3、例4。教学目标1.联系实际，根据位值原则，掌握比较小数大小的方法。2.学会比较小数的大小，并能把两个以上的小数按大小顺序排列起来。教学重点、难点教学重点：掌握比较小数大小的方法，学会比较小数的大小。教学难点：概括比较小数大小的方法。教学过程（一）准备铺垫1.用0、1、2三个数字，写出不同的数。（1）学生口答，教师归类。21010.20.1220120.10.211021.021201.202.102.01（2）观察，比较。如果要把这些数分作两类，该怎么分？（整数和小数，大于1的数和小于1的数）（3）擦去第1类（第一列），问余
2、下的2列左边一行是什么小数，右边一列呢？比一比哪一列数大？（二）新课教学1.揭示课题。从准备题（3）的回答揭示课题-小数大小的比较。2.教学例3。（1）比较4.1元和3.99元的大小。判断。说明理由。总结：两个数比较，整数部分大的那个数大。举例。学生各举一例，同桌互答。（2）用0.08米和0.069米。用第（1）题总结的方法比较。整数部分和十分位上的数相同，比较百分位上的数，百分位上8个0.01大于6个0.01，所以0.08米0.069米。用图验证，然后提问：如果改为比较0.08米和0.169米的大小，你认为哪个大，为什么？（3）总结：两个数比较，当整数部分相同时，十分位上大的那个数大；十分位
3、上相同时，百分位上大的那个数大；.（4）2.531和2.534。四人小组讨论，说出理由。反馈讲评。（4）总结小数大小的比较方法。学生概括。看课本例3的内容，并填空。（5）试一试：在下面各题的里填上、lt;或=。2.542.140.7460.7643.793.790独立练习。反馈讲评。3.例4的教学。（出示例4）把下面的小数按照从大到小的顺序排列起来。4.23.983.8994.174.099（1）学生尝试完成。（2）反馈结果与方法。（3）教师介绍书本中例4的比较方法。边讲解边板演。（4）模仿练习。课本练一练第2题。4.小结：这节课学到了哪些新知识？比较小数部分大小时，小数位数多的那个数就大吗？（三）巩固练习1.练一练第1题。比较下面各组中两个数的大小。3.86和35944.999和50.761和0.7650.03和0.028（1）独立练习。（2）反馈校正。2.把准备题中的8个小数从小到大排列起来。（四）小结（五）作业：作业本第68页（六十六）。说明：学生在判断小数的大小时，容易受整数大小的比较方法的影响，产生负迁移，因此在总结小数大小的比较方法时，联系生活实际与数形结合相辅助，循序渐迸地得出方法，加深理解，减少错误。4