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1、小学年级语文教案复韵母ao ai教案(第课时)教案教学目标：1、学会韵母ao、ai，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。2、能准确拼读声母与ao、ai 组成的音节。3、拼读儿歌，感受阅读的喜悦。教学过程：、复习导入1、 课件出示单韵母，做认读接龙游戏。2、 课件出示a、o和 a、i 单韵母的组合，激发学生认字形、读其音，引起探究的兴趣。二、学习新授ao的教学1、根据学生学前掌握的情况，相机引入ao的认识师：你是怎么学会读的又是怎么记往的（生谈学习体会、方法、经验，师鼓励推广。）师：哪些小朋友还需要老师的帮助（生举手，师统计举手的人数。）师：大家有兴趣跟着老师用新的方法学习吗A、引导学生观察图
2、画，利用棉袄图发ao音师：图上是什么（读棉袄两遍）与衣服有什么不同（建立学生对比区辨能力，抓住棉袄厚的特点，可借多媒体图片丰富学生的感性认识。）师：图的右上角是什么字母他们合在起叫什么名字（强调a和o是个整体，再现a与o的组合，引出复韵母。板书：复韵母）师：再仔细观察下，你能发现图片和字母之间有什么联系吗（激发学生认知事物的兴趣，也同时增强学生对ao形的感性认识）B、启发学生比较情境图，认识棉袄汉字师：你们发现和学习声母时，所出示的情境图有什么不样的地方吗拼拼，读读。（出示棉袄词、拼音卡片或课件）2、强调ao的读音教学，练习发音方法师：请小朋友们仔细听老师读，并且用心观察老师的口形。然后说说和
3、发单韵母时是否相同。（在观察、对照、比较的基础上，让学生体会到：单韵母发音口形、舌位不变，复韵母是由前个音快速向后个音滑动，读成个音。）师：请小朋友们按这个方法自由练习。并仔细观察声调应当加在哪个字母的头上（师板书：o aacute;o o agrave;o）师：我们来进行次男女同学小比赛，看谁读得好，赢得掌声多。3、ao写法教学师：请同学们说说ao在四线格里占哪几格（中格 和单韵母样）观察下a和o之间的间隔距离不要写得太远。（再次强调整体性）师：同时请仔细观察老师书写，你们边书空，边说出笔画。（板书：ai）师：请同学用拼音本书写，比比，看谁写得最好。（边检查书写情况，边观察学生书写姿势，及时
4、表扬和纠正不良书写习惯）（二）ai的教学1、做比高矮游戏，练习用i音说话（师指名坐在前边和后边各名学生起立，让学生说谁矮。注意加上前边的同学把句话说通顺说具体。师又指名坐在左排和右排各名学生起立，让学生说谁矮。注意加上左排的同学。还可以指导学生加上称谓、姓名来说。）2、观察图画，强化认识ai（示图）师：谁能用前面学过的人名，为图上的两个小朋友起个名字，并带名字说说谁高谁矮。（引出高矮，初步帮助学生建立形成反义意识）师：i是几声，它的声该怎么发请小朋友们齐读。（i）师：ai是由哪两个字母组合在起的（板书：ai）大家再大声的齐读两遍。3、借助ao的发音方法，自主练习领略ai的发音四声的发音。师：还
5、记得ao是怎么发音吗（可再示范遍）请小朋友们自己试着带上声调读读。然后小组读。（观察学生发音情况，帮助有困难的同学）（师板书：i aacute;i i agrave;i）师：有自信的同学能单独读读吗（再次强调口形的滑动变化）4、自主练习ai的写法师：有谁愿意上黑板写这个复韵母师：请你给这位同学个合理的分数，说说为什么值这个分数（补充评正）师：请你们以最快的速度在书上43页写写ai（和写ao样，注意学生书写时的正确姿势、两个字母的间距）（三）儿歌教学1、借助多媒体，学习重点字词师：请小朋友们把儿歌中含有ao、ai的音节分别用和标出来。比比，看谁做得又快又对。师：你们能用我们已经学过的方法拼拼吗哪些音节拼读起来还有困难请你提出来，让我们帮助你A、认识动物猫，引出音节mioB、区分老猫、小猫猫各自的特点，引出音节lo xio go i和老、小两个汉字。（建立相反意义的比较）C、认识排，理解排， 学习音节paacute;i2、朗读儿歌A、师示范朗读（学会倾听、模仿）B、小组自由朗读(要读出语气)C、集体朗读、赛读成诵三、设疑小结今天这节课，我们学会了把单韵母a和o、a和i组合的复韵母，想想，还有其它的组合吗那么下节课我们就继续来学习这样的复韵母。6