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1、党的群众路线教育实践活动征求意见汇总 一、学校对教职工生活、成长关心不够，生活很不方便，不体察民情，钱多花在形象建设，形式主义严重，教职工没有营养早餐。 二、网络建设管理与使用不顺畅，实验室使用不方便。 三、多媒体教室建设没有充分听取教师意见，空置率高，资源浪费严重。 四、学校重大决策，基本不听取教职工意见，甚至刻意回避意见。 五、学校对二级学院、干部和老师评价指标没有经过充分讨论，考核指标不合理、不科学，群众认可度较低。 六、高校要引领社会风尚，但学校却没有做到，反而有助长不良社会风气之嫌。 一、学校给教师配备电脑，多媒体教室无需配备电脑，也不需要有人维护，更不会感染病毒导致故障。 二、很多
2、单位都有职工食堂，有接送小孩专车，我们没有。 三、基础设施建设项目缺乏充分论证，完全是少数人拍板，致使学校利益受损。 四、出入管理缺乏人性化，私家车让进，出租车不让进；领导坐出租车可以进，普通教职工不让进。 一、教学楼教师休息室设置不合理，距离太远，取水点少，人太多不方便。 二、教育实践活动成立督导组目的不明确，成为监督普通党员的工具，甚至与中央精神相悖。其实，学习和督导的主体恰好是应该是领导干部。 三、管理秩序混乱，临时动议严重干扰二级学院正常运行。 四、教务系统外网不能访问，不如原系统，给校外住宿教师和外聘教师工作带来极大不便。 教职工发表意见、反映问题的渠道不畅通。 一些业务指导性部门，
3、政策制度没有经过认真研究，指导指标不具指导性，不符合实际。学校重投资、轻效果，一些项目投资很大，但使用不方便，甚至只是摆设。招投标工作严重陷入形式主义，貌似公平，实则有失公允。 制度设计理念落后，出发点偏离学校办学理念，没有从教职工办事方便角度出发，只从管理角度入手，缺乏人性化。 老师数量不足，教学任务很重，不利于教师成长；师资队伍建设任务重，生活压力很大，学校在解决住房方面动作应再快一点。学生多、任务重，学校津贴分配不利于调动大家工作积极性，很多工作由于没人、或没精力，实施难度很大。 学生考研除主观努力以外，存在很多客观原因，学校层面不做深入研究分析，不考虑专业发展实际，以考研率衡量办学效果
4、，一刀切，已经严重影响到教职工的自尊心和自信心。 形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”的主要表现 形式主义表现方面： 一、用华众取宠代替实事求是； 二、用投机取巧代替实干苦干； 三、用粗枝大叶代替一丝不苟； 四、用走马观花代替深入实际； 五、用僚草应服代替严谨作风； 六、用高喊口号代替实际工作； 七、用三心二意代替全心全意； 八、用虚张声势代替雷厉风行； 九、用欺上瞒下代替求真务实； 十、用表面文章代替表里如 一、形式主义的主要根源是主观主义、个人主义和“官本位”思想。 1、弄虚作假，不求实效。形式主义最突出的表现就是弄虚作假、作表面文章，以赢得上级肯定和领导满意。有的单位开展大型活
5、动，既不认真领会上级指示精神，也不深入实际调查研究掌握实情，为寻求“轰动效应”，在准备工作不充分匆匆忙忙召开会议、下发文件、层层鼓动、全面铺开，重形式、轻实效；有的抓工作，满足于开会布置了，领导强调了，要求也提了，至于工作是否高标准、高质量地完成则全然不闻不问，只做上篇文章、忽视下篇文章；有的哗众取宠，欺上瞒下。 2、好大喜功，欺上瞒下。有的在领导面前，不报实情、不讲真话，报喜藏忧，讲成绩夸夸其谈，长篇大论，讲问题轻描淡写，避重就轻；有的一味取悦领导，把领导的喜好做为行事的准则，更有甚者当本单位发生事故案件时，首先考虑的是对个人升迁的影响，不是严肃查处，举一反三，吸取教训，而是在要不要上报、怎
6、样上报上挖空心思，想方设法把客观的、偶然的因素强调的多一些，把主观因素讲少一些，以减轻或推卸责任。 3、脱离实际，照搬照套。有的把上级的指示当教条，不吃透主要精神，不注重结合本单位实际贯彻执行，而是照本宣科，机械地照搬照套。有的抓工作，片面认为“想到”就是“做到”、“能写”就是“会做”，计划措施很周密，却不注重深入实际抓落实。凡此种种，表面热热闹闹、兴师动众，实际效果却不明显。 官僚主义的表现方面： 指脱离实际、脱离群众、做官当老爷的领导作风。如不深入基层和群众，不了解实际情况，不关心群众疾苦，饱食终日，无所作为，遇事不负责任；独断专行，不按客观规律办事，主观主义地瞎指挥等。有命令主义、文牍主
7、义、事务主义等表现形式。官僚主义是剥削阶级思想和旧社会衙门作风的反映。 一些领导干部，只要能安坐办公室，就绝不愿下基层“受苦”，甚至不愿和群众“坐同一条板凳”，怕给自己添麻烦；喜欢拍脑袋决策、拍屁股走人，盲目铺摊子、上项目，留下一堆后遗症；对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下喝五吆 六、横眉立眼，门难进、脸难看、事难办；思维僵化，机械执行上级决定，生搬硬套，完全不顾实际情况；官气十足、独断专行，总觉得“自己高明、别人不行”，容不下他人，听不得不同意见凡此种种，做官心理浓厚，惰政思维盛行，权力观念错位，映照出官僚主义的病症和丑态。 享乐主义的表现方面： 形势下享乐主义有多种表现，比较突出的是。在精神状态
8、上，思想空虚，精神萎靡，贪图安逸，不思进取；在价值取向上，把个人利益放在高于一切的位置，事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点满腹牢骚；在工作态度上，怕苦怕累，逃避责任，得过且过，不愿意到艰苦的地方工作，更不想创造性地开展工作；在公务活动中，讲排场、比阔气，铺张浪费，不重实效；在生活方式上，追求贵族化，吃喝玩乐，沉湎于花天酒地、声色犬马。 奢靡之风的表现方面： 享乐主义和奢靡之风是互为表里的两面。随着经济的发展和物质的充裕，一些干部在得到比较优越的生活条件之后，放松对自己的约束，一味追求更豪华、更高档的享受，是为享乐主义。当他们的享乐主义心态外化成实际行动，便是金表华服，珍馐佳酿，豪宅别墅，名车美
9、人，是为奢靡之风。官员接待上级的宴席不够高档，是“不给面子”；开会时不在五星级酒店，是“没有重视”；领导出行若不是警车开道，则是“不够隆重”。那些并不艳羡享乐、奢靡的官员亦被裹挟其中，只能老实遵守“潜规则”。久而久之，这种不正之风更是异化成一种“官场标准”，腐化干部队伍，更腐蚀了党的各项制度规章。 享乐主义和奢靡之风的共同表现： a.思想空虚，精神萎靡，贪图安逸，不思进取b.讲排场、比阔气，铺张浪费。c.挥霍公款，吃喝玩乐 d.超标乱配、滥配交通和通讯工具。e.违反规定超标准修建和装修楼堂馆所f.骄奢淫逸，腐化堕落 内容总结（1）党的群众路线教育实践活动征求意见汇总 一、学校对教职工生活、成长关心不够，生活很不方便，不体察民情，钱多花在形象建设，形式主义严重，教职工没有营养早餐（2）形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”的主要表现 形式主义表现方面： 一、用华众取宠代替实事求是（3）官僚主义的表现方面： 指脱离实际、脱离群众、做官当老爷的领导作风