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1、幼儿教育笔记表扬的力量教育叙事：表扬的力量一个成功的老师总有许多让学生难忘的往事，也许只是一个鼓励的眼神，一句关心的话语，都会塑造一个美好的故事。从三年前走上教师岗位开始，我始终怀着一腔热情，希望可以用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行。然而对于一个还算新手的教师而言，我也面临着最头疼的问题-课堂纪律!面对课堂上几个调皮捣蛋的学生，常常有种不知道该如何下手的感觉。以至于课堂纪律已经严重影响到教学计划的进行。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。在课后请教有经验的老教师，在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。经过一段时间的尝试与摸索，我越来越发
2、现适当的表扬的作用要远远的大于一味批评的作用!刚开始的时候，面对课堂上调皮捣乱的学生，总是忍不住要采用河东狮吼的方式，然而却无济于事。那么到底要怎么做才能让孩子们安静而且懂得学习，这成为我一段时间且将继续研究的主要问题。后来一件小事改变了我的处理方式。我所担任班主任的班级是一个相对比较安静的班级，然而这并不表示这个班级没有调皮的孩子。总有那么几个孩子特别调皮，课堂上无法控制自己，爱走动，爱说话，甚至还有一个孩子总爱尖叫，总是被其他任课老师抱怨。在我的课堂上他们也依然我行我素。对于老师的批评，他们会安静，但是不到一分钟又开始故态萌发，甚至有的孩子已经会对老师的批评是置之不理，有时候我甚至被气笑了
3、，不知道该不该夸他们心态好!有一次上课，我照常预备铃一响就到教室，教室里真是热闹非凡，跑动、追逐、吵闹，真是快乐无比。我静静地站在讲台前好几分钟，教室还是热闹非凡。终于有一名男同学安静下来，坐端正了。我马上点名表扬，并让他上去列出各组，在自己的组上加一分。同学们一下子愣住了，开始迅速地安静下来，学着他的样子坐端正了。我开始问同学们，知道为什么他们组可以加分吗孩子们七嘴八舌地开始回答：因为XX安静。按要求等老师来上课。是的，因为他按要求坐好。刚才最迅速安静下来的组可以加一分。然后在黑板上写下。接下来我把对课前准备的要求和上课的要求跟学生讲清楚，并强调任何一位科任老师都可以给他们加分。第一名和最后
4、一名都是不固定的。每一次得了第一名的组都进行口头表扬。这样几周下来，班级的习惯就基本养成了。有一次，上课时提问到一个特别调皮好动的男孩，我上课时特地提问他读课文。他开始扭扭捏捏地站起来，断断续续地开始读起来。由于他回家没有进行课前预习，读起来磕磕绊绊。我并不是马上批评他，而是耐心地跟他一起指读。起初他很不好意思，渐渐地就开始跟我一起读起来。站次也从一开始的歪歪扭扭变得端正认真起来了。因此读完课文之后，我在班上点名表扬了他。也许是平常接收的表扬太少，他表现得很害羞。但从他开始端正的坐姿，挺直的背，能看出，他还是很高兴的。同时，我让全班同学给他一个鼓励的掌声。这样，一整节课，他都端端正正地坐在自己
5、的位置上，没有跑动!这一节课之后，我开始寻找恰当的时机表扬他，每一次的小进步都会得到肯定。当然他的错误我也会委婉地指正，而不是一味地严厉批评。这样几节课后，我发现他开始慢慢地变了。变得自信，变得不那么爱捣乱。小学生由于年龄的特点，自控能力较差，课堂常规还不能完全地习惯。而且说实话，哪个班级没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢这些孩子在学习上不能和其他孩子同步，行为上也有一定程度的偏差，他们也常常因为受老师的批评而被其他的同学冷落和挖苦。长此以往，他们只会越来越往偏激的方向发展。因此，适当地给予孩子表扬与鼓励，一些平实的话能给孩子以温暖，让孩子感觉到自己是生活在大家的关爱中，而不用用各种方式来引起大家的注意。每一个教师也都是一个平凡的人，平凡的如同一滴中，但就是在这平凡的日子里，我们却能够时刻感到充实与满足。在这平凡的教育生活中，愿我们都练就一双如炬慧眼，发现美的事物，美的品德，用心浇灌，让这一份美的种子生根发芽!3