《数学西师大版一年级上册《1～5的认识》教案 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学西师大版一年级上册《1～5的认识》教案 (2).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数学西师大版年级上册15的认识教案数学西师大版年级上册15的认识教案教学内容：15的认识及书写教学要求：1、会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整，2、能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重点：会写15各数，初步建立数感。教学准备：师：各种动物的卡片5张以内，155的数字卡片，5根小棒，实物投影仪生：15的数字卡片，5根小棒。教学过程：、导入出示主题画问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识15各数认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体
2、是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒2、认识2（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说说。师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想想，用3根小棒可以摆成个什么图形？请你摆摆。4、认识4、5（教学方法同上）（二）、出示计数器先拔颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：1）如果再增加颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加颗珠，又可以用数字几表示？板书：4如果再增加颗珠，又可以用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5（全班齐读：正、反读）问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字151、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。四、练练第21页的第14题，学生做在书上（1）学生互评（2）集体评（3）教师评价4