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1、狐狸和乌鸦第一课时设计及评析一、教学任务1指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。2创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象：二、教学过程(一)板画动物，导入新课。同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢请看黑板。（画乌鸦狐狸）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画边说：咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢(二)初读课文，整体感知。1那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢请同学们自由朗读课文2mdash;3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。2指名读课文，了解读书情况。谁敢说自己读得最好请读一读。谁能诚实地说
2、自己读得不太好站起来读一读，请大家帮助你读好课文。3再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？谁能用3mdash;5句话说一说发生的事情谁能用1mdash;2句话说一说发生的事情4让学生质疑问难。(三)创设情境，感悟意义。1学习第1自然段。指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？出示投影片：指认窝洞，理解窝洞邻居。2学习第2、3自然段。既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的又是怎样想把肉弄到手的请轻声读第2、3自然段，边读边思考：谁愿意说一说思考的结果哪句话写乌鸦心里高兴找出来读一读。它高兴什么狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么是从哪句话上看出来的3学习第4-7
3、自然段。狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话每次都说了什么指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的又是怎么做的为什么第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗是一些什么样的话教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容，然后，有感情地朗读课文。读第7自然段，说一说结果。(四)感悟寓意，想象创新。1请说一说学习本课后的想法。2同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想你们想对乌鸦说些什么话3复述课文。总评这是一节全国性展示课，即2000年全国小学语文多思教学研讨会的课。这节课得到了着名语文教学专家张田若、朱作仁、吴忠豪、朱学思的好评。优点在于：一、以读为本，在40分钟里，学生直接用于读书的时间不少于15分钟；二、引导学生精思、想象。主要体现在教师设计问题精当，引导学生思考，理解寓意，思考时，又不脱离重点词句，语言与思维发展相统一，能让学生张扬个性，充分想象；三、能从教育心理学的角度出发设计教学。4