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1、可爱的娃娃教学设计资料教学准备：挂图、卡片教学过程：教师行为学生活动引入新课1. 今天我们来学习一个外国小姑娘的故事2. 板书课题认读娃字读文识字1. 引导学生读课文，2. 勾画生字3. 小组内分段朗读课文，4. 纠正字音5. 指6. 名7. 分段朗读，8. 思考课文讲了一个什么样的故事1. 自读认字2. 小组互教互学，3. 合作识字4. 听读课文，5. 思考课文主要内容读中感悟表达交流1. 默读课文，2. 想一想珍妮为身什么要拿工艺管的娃娃你是从哪些语句中读出来的3. 把写娃娃可爱的句子画上4. 指5. 导朗读地2自然段6. 仿照地2自然段的感叹句，7. 说几个感叹句8. 引导学生发挥想象，
2、9. 部从课文的空白处10. 引导学生多种形式朗读1. 默读课文思考问题2. 勾画句子3. 反复4. 朗读，5. 读出感情6. 仿照例句说感叹句7. 发挥想象力说一说珍妮的心理活动拓展延伸抒发感情1. 引导学生想一想自己有没有与珍妮类似的经历，2. 说一说当时的心情3. 写一写自己的心理活动说一说写一写语文天地写近意词1. 出示84页地4题：写出下面词语的近意词2. 引导学生读一读，3. 谁出他们的近意词4. 引导学生说出课外积累的其他近意词说一说写一写1. 引导学生读84页说一说写一写的句子2. 引导学生讨论遇到这些情况应该怎么办3. 把自己的想法写下来4. 引导学生自己阅读李子核1. 读词语，2. 说近意词3. 独立填写在书上4. 汇报交流课外积累的其他的近意词5. 读句子写句子6. 小组交流认字方法7. 学生质疑问难口语交际1. 谈话引导，2. 激发表达愿望3. 引导学生小组内说一4. 教师总结说谎最可怕的后果是失去别人的信任，再也不会有朋友了，而不是丢羊的问题小组内互相补充全班交流古诗告诉我们的道理拓展延伸1. 吧狼来了的故事讲给大家听2. 告诉大家狼来了和金斧子都是伊索寓言中的故事，3. 引导大家课外阅读这本书学生课外完成实践作业3