《西师大版一年级下册《两位数加、减两位数》数学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版一年级下册《两位数加、减两位数》数学教案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、西师大版一年级下册两位数加、减两位数数学教案西师大版一年级下册两位数加、减两位数数学教案教学目标：1、理解两位数减两位数的算理，掌握两位数减两位数的计算方法，会竖式计算两位数减两位数的减法，能所学知识解决生活中的简单问题。2、探索不同的算法，继续培养学生的创新精神和探索发现能力。3、让学生体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验。重点难点：理解两位数减两位数的算理，掌握两位数减两位数的计算方法，会竖式计算两位数减两位数的减法。教学过程：一、复习引入43-5= 47-2= 51-6= 22-4= 43-30= 47-20= 78-40= 42-30=板书课题。二、教学新课1、教学例2出示第44页
2、的情景图。教师：从图中知道些什么？引导学生说出从图中知道左面有39个茶杯，右面有25个茶杯盖。 教师：茶杯和茶杯盖是一一对应的吗？教师：求还差多少个茶杯盖，应该怎样列式？教师：为什么要这样列式？引导学生说出这是两个数量进行比较，把39个茶杯分成两个部分，一部分是和茶杯盖同样多的茶杯，另一部分是比茶杯盖多的茶杯，39-25就是减去和茶杯盖同样多的茶杯，剩下的就是比茶杯盖多的茶杯，也就是还差的茶杯盖。教师：怎样计算39-25呢？我们在数位图上摆一摆小圆片。谁告诉我，先摆哪个数？然后怎么办？引导学生说出摆39-25时，先要摆出39，再从十位和个位上分别分掉25。教师：为什么要强调在十位上和个位上分别去掉25呢？同学们还是采什么方法来计算39-25的呢？引导学生说出还是相同数位上的数相减的方法来计算的。教师：如果不摆小圆片，你怎样计算39-25？让学生说出没有小圆片，可以口算或竖式来计算。学生计算，教师作必要的指导。1 23