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1、五年级语文教案蟋蟀的住宅教学设计一、教学目的1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。4.培养学生仔细观察的习惯。二、教学重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。三、教学难点通过了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精四、课前准备课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料，增加一些感性认识。放大的蟋蟀图片。每生准备一张白纸。第一课
2、时一、激趣，揭示课题（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗师板书：蟋蟀（生书空）这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗（好斗、唱歌、建住宅）。师板书：住宅今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗二、录音范读课文自学生字新词，试读课文a、读准字音，读通句子。b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的学生试读检查自学情况：a、你看到了蟋蟀的住宅了吗指名分读相对应的自然段。b、教师相机出示几个难读、难写的生字：难读：慎、掘、搜、燥、钳难写：蔽、搜、骤三、再读课文，理清思路默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容（选择住址
3、、住宅的特点、怎样挖掘）生找出相对应的段落。四、分段，概括段意五、学习第一段。1、过渡：蟋蟀是怎样选择住址指名读蟋蟀选择住址的小节。a、板书：随遇而安b、随遇而安，从字面看什么意思（随便找个地方就安顿下来。）c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗是文中的哪些词让你喜欢它的（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点.）同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何（自豪、骄傲）e、带着这种心情朗读这一节。2、蟋蟀的住宅有什么特点自由读3-6
4、自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有门、有平台、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！有感情地朗读第一段。现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的图贴在黑板上。）你怎样评价蟋蟀的住宅带着赞赏的语气读这一段。3、转换角色，练习说话现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！学生自由准备后发言第二课时一、复习旧课，导入新课。导入：
5、通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。蟋蟀介绍一下自己的房子。二、学习第二段1、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗（因为它的挖掘工具太简单了！）课文是怎么写的呢指名分节读7-9小节。画出蟋蟀挖掘动作的词。它用前足挖巢穴容易吗巢穴挖好了还要干什么呢（整修）齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。2、除了知道蟋蟀是怎样修建房子，你还知道什么3、阅读资料，深入认识蟋蟀看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。三、总结全文齐读全文读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗为什么能用自己的话赞美它吗练写交流四、拓展仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。6