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1、中班健康教案上学期10篇（精选）第1篇、中班健康活动教案：高兴和生气教案(附教学反思)设计思路：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。活动目标：1、了解日常生活中高兴和生气的事情。2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。活动准备：小铃一对;图片一张(一面是笑脸，一面是没有
2、五官的脸);自制大魔方一个(六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图);数码相机一部和电脑一台。活动重难点：让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑脸对待朋友。活动过程：1、有节奏的敲几下小铃，丁丁，丁丁，快过来画画。教师边说边做出呼唤动作。丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。2、那我们一起来看看他画了什么出示没有五官的脸的图片。这张画丁丁少画了什么呀幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。这个小朋友怎么了请小朋友观察生气脸的图片，回答问题从哪里看出他很生气平时，你碰到什么事也会生气不开心引出幼儿生气的事件。小结：经常生气
3、是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。3、张老师有个好办法让它高兴起来。这时，故做在与生气脸说悄悄话。翻图片，出示笑脸图。瞧，现在怎么了请小朋友观察高兴脸的图片，回答问题从哪里看出他很高兴平时，你在什么时候也会很开心呢引出幼儿高兴的事件。4、做变脸游戏。出示大魔方。让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。魔方的本领可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来游戏吧!(当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出开心的样子。)第一次，请个别幼儿先来尝试。第二次，分成男女两队，
4、依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。5、欣赏不同的表情。刚才老师把我们小朋友各种不同的表情，用照相机拍下来了，我们一起来看看。教师把照相机连接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。笑脸好看，还是生气的脸好看小结：小朋友们也喜欢笑脸，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的，这样，我们的身体会更健康。6、小朋友都喜欢高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。让小朋友找好朋友面对面坐，互相观察好朋友的笑脸，在纸上记录，结束活动。活动反思：本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼
5、儿去回忆和体验哭脸所带来的不快，而是以引发幼儿快乐为主线，让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。活动设计背景第2篇、中班健康好玩的沙包教案反思沙包是我们常见的体育活动玩具，它非常好玩，也很容易做。孩子们刚从小班升到中班的时候，我在体育区放置了沙包，孩子们喜欢去拿它来玩，可是总把它当成货物一样运来运去，沙包没有发挥它的锻炼作用，于是我设计了这个活动，想让孩子们自己去发现沙包的玩法
6、，让它们知道沙包也是一种体育锻炼的器材。活动目标1、探索沙包的多种玩法，并将新的玩法分享给其他人。2、激发幼儿对体育活动的喜爱，体验活动成功的喜悦。教学重点、难点通过把玩沙包探索出沙包的多种玩法。活动准备兔妈妈头饰一个，沙包若干，信，场景布置(河中有石板路，树林里有小树墩)，轻快的音乐一段活动过程一、情景引入：小朋友们，今天老师和你们一起来玩游戏，我来做兔妈妈，你们做兔宝宝，好吗(好)现在，树爷爷请宝贝们跟着妈妈到森林里去玩，我们走吧!二、兔妈妈带领兔宝宝们走过青草地，跨过石板桥，来到森林里(播放音乐，幼儿随老师做走步、跑跳运动)，树爷爷不在家，兔妈妈在树墩上发现了树爷爷留给兔宝宝们的信：小兔
7、子，你们好，我因为临时有事，不能陪你们玩了，我在树墩下给你们准备了一种新的玩具，请你们帮我想想它的玩法吧，谢谢!三、探索沙包的玩法。1、兔妈妈从树墩下拿出沙包，分给每个兔宝宝。2、认识沙包，说说沙包是什么做的。(树爷爷给孩子们的沙包是用布做的，里面装满了大米。和幼儿讨论还可以用哪些材料来填满布袋的肚子，提示幼儿可以用袜子来做沙包的外衣等等)3、让兔宝宝们想想沙包怎么玩，并玩玩看。(幼儿探索，老师参与到幼儿的活动中去，引导孩子们用抛接，顶、夹等方法去探索。)4、请小朋友们分别尝试其他幼儿探索出的玩法，尝试分享的喜悦。四、小结：今天我们给树爷爷想出了这么多好玩的方法，树爷爷一定会夸奖我的宝贝们能干
8、的，现在已经不早了，我们把沙包给树爷爷放回去，我们回家吧!教学反思我在上这个活动的时候，孩子们都能融入故事情节，参与到活动中去，大部分老师都认为活动很成功。但我在教学过程中，自己觉得还存在一些问题：1、给孩子们准备的沙包材料比较单一，孩子们在那个环节就只知道用布和米能做这种玩具，其他的就不知道。2、在孩子们探索沙包的玩法时，没有引导他们合作玩同一个沙包。如果再让我上一次的话，我会更加注意上面的两个问题，在活动中多给孩子们一点探索的时间，让他们知道，和他人合作也能共同创造出跟多玩法。设计意图第3篇、中班健康活动教案：运砖教案(附教学反思)综述游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌
9、握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。在游戏中感受劳动带来的快乐。活动目标1、学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。重点难点学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。教具准备1、大灰狼头饰一个;小推车2辆;积木若干。2、场地布置。活动流程：一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着教师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。二、学习推小车(一)教师出示小推车并指导幼儿学习。提问：这是什么请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把，平稳向前推行。(二)进行推车练习。分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。(三)小结。要使小推车不倒，
10、就要保持平稳。三、游戏运砖猪小弟要造房子，但是少了很多的砖块，需要我们帮助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。(一)讲解游戏要求。游戏开始，幼儿迅速将一块砖(积木)放入小推车内，走过弯曲的山路，路上可能会出现大灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则继续前进，过了山路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着第二位幼儿运砖。(二)幼儿分组游戏一次(请一位幼儿当大灰狼)，教师对游戏情况进行评价。(三)幼儿分组游戏进行比赛，看看哪一组运的砖又快又多。四、总结评价今天小朋友的表现很不错，很勇敢，你们帮了小猪这么大的忙。活动反思本着幼儿是活动的主体，教师是参与者、合作者、
11、支持者理念我组织了这次运砖活动。活动以游戏的形式进行，我为孩子们提供了一个宽松、自由的氛围。开始部分，我借助音乐劳动最光荣歌曲进行活动身体的情境部分，中间部分，我以幼儿为主体，通过情景的创设，提供材料，推动和引发了幼儿的合作。使活动有效的得以开展，提升了孩子们的经验。结束部分，通过设定规则，保障了幼儿的合作，引进竞赛，使幼儿体验到了合作的快乐。这次活动整体来说效果较好。活动中我始终以材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者让幼儿在操作中发现问题、探索研究、解决问题。幼儿表现出了很好的合作意识，并能积极探索合作方法。但与此同时，也存在些许的不足和遗憾，如最后环节，在设计时考虑准备运两
12、次砖：一次是以幼儿商讨的方法运;第二次是在第一次运砖的基础上，总结好的方法进行比赛运。但由于园内材料有限，虽自己也加工了一些，但还是达不到预期设想结果，只好改变原先方案，使活动的结束不像预设的结果理想。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我们以后还要在生活活动、体育活动中让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐!设计背景第4篇、中班健康狼和小羊教案反思1、讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，狡猾的动物。2、羊是温和的动物。3、教会幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做游戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，千万别
13、让狼追上。活动目标1、练习跑和钻的动作，发展灵活躲闪的能力。2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。重点难点钻和躲闪的动作活动准备1、做一个狼的头饰和若干个羊的头饰。2、学会儿歌。活动过程1、由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。2、全体小朋友拉手围成圆圈，边走边念儿歌。3、念完儿歌后，头戴羊头饰的小朋友四散跑开。狼开始追捉，被狼拍到的羊要暂停游戏。这时老师可与一个幼儿拉手高举起做山洞，小羊可陆续钻进去休息，仍被狼追的羊要想办法躲闪，钻回山洞，直到全体小朋友都钻进山洞。游戏结束。4
14、、小结幼儿的表现，表现好的小朋友给予表扬，5、结束活动。教学反思这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如;游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。让游戏更能顺利的进行。设计意图第5篇、中班健康熊来了教案反思幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了熊来了活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理
15、的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。活动目标：1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。活动准备：熊头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和熊家。活动过程：1.导入活动教师：如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你幼儿讨论提出意见。2.设置情境，观察讨论熊的习性。(1)教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!(配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)教师请没被抓走的幼儿介绍自己
16、的方法：没有动，没有出声音等。(2)教师引导幼儿了解熊的习性：熊介绍自己的特点：人们都叫我lsquo;黑瞎子rsquo;，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!(3)教师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该怎么办引出看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。3.学习儿歌熊来啦。附：儿歌熊来啦熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。(1)教师：我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4.第二次游戏。教师：如果熊再来，我们怕不怕(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的
17、方法，就不会被熊抓走了!教师：哎呀!熊来啦!(熊出现)教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5.商定游戏玩法和规则。教师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么什么时候念儿歌什么时候不动了什么时候游戏结束熊的家在哪里等问题。6.教师总结幼儿的讨论结果。7.幼儿扮熊进行游戏。(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。8.教师小结，评价表扬按规则进行游戏的幼儿。9.幼儿扮熊走进教室。活动反思教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近
18、他们，关怀他们。让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的
19、健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。活动目标：第6篇、中班健康活动快乐的羊角球教案反思1、进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。2、培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。活动重难点：能骑在羊角球上蹦跳。活动准备：准备羊角球四个。活动过程：一、开始部分教师说儿歌，集中幼儿的注意力：羊角球、蹦蹦跳。蹦得远来，跳得高。快快蹦来快快跳。二、基本部分1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。2、请幼儿分组试一试。讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比那一组跳得快。4、运送羊角球比赛，
20、体验羊角球的多种玩法。5、幼儿自由活动。三、结束部分教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律的幼儿。活动反思：在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养了幼儿反映的灵敏性。同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角球，体会合作的快乐。活动目标：第7篇、中班健康活动教案：小脚丫教案(附教学反思)1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。活动准备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。活动过程：1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林
21、去旅行，谁愿意和我一起去呢别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两
22、下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)4、游戏碰碰小脚丫幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳(1)出示飞毯-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。(2)情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过大树，再跳过陷阱，走过独木桥，看谁先到目的地。6、游戏-赶走大灰狼(1)练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。(2
23、)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。活动延伸：引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。活动反思：孩子们对于脱掉袜子，观察脚丫的方式感到比较有趣，因此，活动开始部分引起了一些小骚动，但是通过引导孩子们观察，而进入了主题。活动中，孩子们能根据教师的引导，自主的观察自己的脚丫，能找到基本的特征，并通过孩子之间的讨论与对比，孩子们能很快的发现不同之处。中班孩子相对于小班孩子，观察力的确敏锐了很多。在活动中，我们能很明显的感觉到孩子们长大了，他们的思维比较活跃，观察力增强了，我们教师针对这些改变，在教学手段与方法上，也需要作相应的调整，帮助孩子获得
24、更大的发展。设计意图第8篇、中班健康活动教案：套圈教案(附教学反思)套圈这个活动是一个老教材。孩子们都非常熟悉。体育游戏是孩子最主要的活动，也是孩子最喜欢的活动，爱游戏是孩子的天性。而且孩子喜欢一些自由的，较开放的教师介入很少的游戏。为此设计了套圈活动。我想通过这个活动进行一下尝试，充分给予孩子发现问题、提出问题、解决问题的时间，使孩子真正成为活动的主体。教学目标：1.练习快跑。2.学习套圈的方法。教学准备：经验准备：幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。物质准备：事先布置好场地，塑料圈每人1个。重难点：让幼儿学习双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下的方法。教学过程：一、开始部分热身运动：教师带领幼儿做
25、以下几种队列练习。(1)分队走(2)合队走(3)Z字形走。(4)小跑步成3路纵队。二、基本部分1.回忆大班幼儿的活动，引起幼儿的兴趣。教师出示一个塑料圈提问：孩子们，这是什么玩具你们玩过呼啦圈吗;.来源屈.老师教。案网;今天我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。2.套圈练习(1)幼儿自由探索套圈的方法师：孩子们，今天我想请你们每人拿一个圈套一套，然后告诉我什么样的套圈方法是最快又省力的。(幼儿自由练习套圈)(2)组织幼儿讨论：什么样的套圈方法是最快又省力的幼儿自由发言，并请幼儿示范自己的套圈方法。(3)教师总结并示范正确套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，双手手心朝上握住呼啦圈，将圈翻过来迅速地从头顶
26、套下去。(4)幼儿再次按正确的方法练习套圈。3.游戏：小乌龟套圈(1)教师示范讲解游戏的玩法：将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后，当教师发出开始的口令时：每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处，蹲下身，然后双手手心朝上握住圈，接着翻圈迅速地从头顶套下去，再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下，然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手，然后站到队伍，被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行，最后看哪一组最快就为胜。(2)教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。游戏规则：(A)幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈，翻圈从头顶上套下。(B)幼儿必须被拍到手后才能跑出。三、结束部分1.放松
27、活动：高人走与矮人走。师：孩子们，好累呀，现在我们来学高人走与矮人走放松一下吧。2.师：孩子们，现在我们把呼啦圈当汽车方向盘，跟随我开着车子回教室去吧。(幼儿在教师的带领下，幼儿扮司机开车回到教室)延伸活动鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。活动反思在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢
28、的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的;不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。活动目标：第9篇、中班健康活动能干的小手教案反思1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理
29、解，体会自己的小手很能干。活动准备：1.手的图片;2.动物指偶若干;3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。4.歌曲：我有一双小小手。活动过程：一.手指游戏互动。二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的呢三.引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。师提问：刚才你做了什么是用什么做的(幼儿回答)，师：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么(个别幼儿回答，与旁边幼儿交流)教师小结：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。四.观察认识手1
30、.幼儿观察手。师：你的手上有什么(手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指a老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。b游戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里(手掌)(2)手还可以怎样分(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。五.幼儿讨论：如果没有手会怎么样怎样保护手讨论后
31、请个别幼儿回答。教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。师：怎样使自己的小手更能干启发幼儿想想，师：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干小结：教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助他人做一些力所能及的事。七.结束部分：我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲我有一双小小手活动延伸：1.让幼儿继续操作。2.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。活动反思：在活动中以幼儿的手为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在
32、轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。活动目标：第10篇、中班健康活动预防疾病教案反思1、了解有关幼儿容易传染上疾病的情况，学会预防疾病的方法。2、培养幼儿的语言表达能力。活动准备1、收集有关传染病的资料。2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。3、准备材料：宣传品、纸、笔。活动过程：一、谈话：1、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季(气候变化无常、寒雨绵绵、潮湿多雾、气候多变)2、教师告诉幼儿春季会有哪些流行性传染病出现。(如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手
33、足口病等)3、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如：请医生治疗，要按时服药，多休息，多喝水，治愈后才能上幼儿园)二、讲述疾病传播的途径：1、幼儿运用自己的已有经验讨论。2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲自己的经验。3、小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水、毛巾及手摸过的用具都会有大细菌，都有可能会传染疾病。三、讨论：1、提问;我们应该怎样预防疾病2、幼儿自由回答、讨论。四、小结：我们要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打预防针针，不接触传染病人群。活动反思小朋友生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定要看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。21