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1、六年级语文教案关尹子教射一、素质教育目标（一）知识教学点1借助注释理解词句意思疏通全文，了解故事内容。2课文告诉我们一个什么道理。（二）能力训练点培养学生借助注释读通古代短文的能力。（三）德育渗透点教育学生不管是学知识还是练本领，要掌握规律，懂得做事怎么做和为什么这么做。二、学法引导学生自读自悟，教师点拨，在讨论交流的基础上了解课文内容，领悟其中包含的道理。三、重点middot;难点理解文中词意、句意，领悟告诉我们的道理。四、教学过程（一）启发谈话，揭示课题前些天，我们学过了二则古代寓言故事，学到了一些古文知识，有了一点儿学古文的能力。今天，我们就来独立阅读一篇古文关尹子教射，看能不能自己把短
2、文读懂。能理解一下题目的意思吗（关尹子教习射箭）（二）自读自悟，理解内容，结合注释，弄懂每句话意思，遇到不懂的词、句同桌讨论解决，仍解决不了的请教别的同学或老师。（三）读译文，看自己的理解是否正确哪些地方是正确的哪些地方理解不正确从中你悟出了什么（比如翻译时词序的调整、增添必要的字词等）（四）总结、扩展1再读课文，自悟后小组讨论：从关尹子教射箭这件事情中悟出了什么道理2在生活中，你遇到过类似的事吗（五）朗读全文附：板书设计中矣不知所以中退而习之三年知所以中守而勿失（知道为什么）（遵循规律）积累运用六教学目标：1背诵古人论述学习、做事的三段名言。2独立读懂短文，感悟画家的独特构思。3通过评议优秀
3、作文选，进行多向互动的口语交际，提高口语交际能力。4练习写信，提高与人书面交流、沟通的能力。课时安排：4课时教学过程：第一课时读读背背、阅读一完成读读背背。1学生自己试读三段文言形式的名言。读准字音，不懂的字词查字典；与同学研究、揣摩语句的意思。2指名读名言，说句子大意，教师相机点拨。3练习读通顺，读流畅，讨论：每段名言告诉人们的道理。4多种方式练习背诵。二阅读短文踏花归去马蹄香。1各人自读，同桌互读，把短文读正确、读流利。2按短文后的第一题阅读、思考，写一写自己对主考官选中的那幅画的看法。3交流自己的见解，老师补充原文最后的评论。因为只有这一幅画真正表现了踏花归去马蹄香的含义。在这句诗里，踏
4、花归去马蹄都是比较具体的事物，容易体现出来；而香字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到，用眼睛看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。没有选中的那些幅画，恰恰都没有表现出这个香字来；而被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，使人一下子就想到了那是因为马蹄踏花泛起一股香味的缘故，所以是成功的。4说说自己见过的构思奇妙的画。第二课时口语交际在这次口语交际之前，应组织学生编个人作文选。让学生从本学期或升入五年级以来的作文中，选自己认为优秀的作文，按一定的顺序编辑在一起，工整地抄写或打印装订成册。一观摩、浏览。评选前，把学生各人编的作文选全部陈列出来。三五个同学自由结组，观摩、浏览全班同不的作文选，现场议一议每本
5、作文选的长处和不足。二小结推荐，全班评选。1每组向班级推荐三至五本优秀作文选，并逐一说明推荐理由。对推荐意见有分歧的作文选，重点展开评议。作者本人亦可参加，自评或申辩。2在评议的过程中统一认识，归纳评选标准：（1）作文选中每篇作文质量要比较高。做到：内容充实，有真情实感，有一定条理，语句通顺。（2）作文种类齐全，篇数较多。（3）字迹工整。（4）装订整齐，美观。（评选标准和如何掌握评选标准，是学生天评议的裨性内容或争论的焦点。为了使学生充分展开口语交际，老师不宜过早地拿出统一的标准，让学生从不同的角度去争辩，在争辩中逐渐统一看法，可联系某一作文选入选与不能入选，讨论评选标准。）三交流体会，介绍经
6、验。优秀作文选评出来之后，大家鼓掌通过。请优秀作文选作者介绍自己编辑作文选的经验。学生互相交谈编个人作文选的收获和体会，讨论如何把这项有益的活动坚持下去。第三课时习作指导一阅读习作提示，明确习作要求。这项习作是写信，请同学们认真阅读积累middot;运用六中的习作提示，想一想，提示里提出了什么要求。引导学生自己讨论，归纳，明确以下几点：（1）写信对象：外地亲人、远方小伙伴。（2）写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法.（3）达到标准：要写具体，真实；注意格式；写完后认真修改；用稿纸抄写工整。（4）写好信封寄出去，变可发电子邮件。二认真构思，想好再写。大家已
7、经明确了这次习作的要求，接下来应该做什么，同学们议一议。归纳学生意见，使学生知道，写作文不要急于动笔，习作前应认真地想一想：写什么内容，先写什么，再写什么，想好以后再动笔。三动笔写信，完成初稿。老师要关注作文有困难的学生，个别指导。了解全班学生的习作情况。第四课时习作讲评一典型初稿评议，引导修改。信的内容一般属于个人秘密，本来不应该公诸于众，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果人个认为没有值得保密的事，是否可以读给老师和同学们听一听，请大家欣赏一下或征求点儿意见谁愿意读就主动站起来读。对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改意见。老师相机点拨：如写信注意称呼，个人身份，说话的角度、口气；信的内容是否写清楚；最后怎样写祝语、落款等。宣读评议三五篇即可，留下更多的时间让学生自己认真修改和工整地誊写。二认真修改，誊抄。同学们听了几位同学读自己的写的信，以及大家的评议，对如何修改自己的作文心中有数了。现在请同学们认真地把自己的信读一读，改一秘方，铕，工整一誊写在稿纸上。三写好信封，装封邮寄。把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么。信封写好后，将信装在信封内，封好口，到邮局里寄出去。7