《小学三年级数学教案——商末尾有零的除法教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级数学教案——商末尾有零的除法教案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学三年级数学教案商末尾有零的除法教案教学目标1巩固除数是两位数的除法计算法则，通过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深学生对两位数除法法则的认识2理解商末尾添零的意义，掌握商末尾添零占位的除法的计算方法，并能初步运用所学知识准确地进行计算3培养学生分析、比较、灵活运用知识的能力，养成仔细观察、认真思考、自觉验算的好习惯教学重点商的末尾添零占位的除法的计算方法教学难点理解算理并比较熟练地计算这类除法题教具学具准备幻灯片、小黑板教学步骤一、铺垫孕伏1口算520divide;13 900divide;18240divide;48750divide;257200divide;369100divide
2、;13640divide;16960divide;24在口算过程中说一说 520divide;13240divide;489100divide;13是怎么想的？2二人板演，其余的学生在练习本上做订正板演时，要求学生说一说计算过程特别要强调，在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着那一位商0二、探究新知1导入师：通过刚才的复习，说明同学们对除数是一位数商末尾有0的除法掌握得很好出示例 14 7820divide;23师：除数由一位变成了两位数，仍然是商末尾有0的除法，你们还会做吗？2教学例14（1）学生试算例14 7820divide;23一名学生在黑板上计算，教师在下巡视，及时
3、发现学生尝试做题时可能出现的问题：（2）教师提问：这道题的商是多少？为什么？被除数十位上的商是4，已经没有余数，为什么还要在个位上商0（将问题写在小黑板上）（3）小组讨论，充分发表各种见解因为根据除法的计算法则，除到被除数的哪一位，就要对着那一位写商；如果不够商1，就要在那一位上商0，所以商的个位上就写0被除数十位上的商虽然是4已经除尽，但个位上的0除以23仍然得0，所以商的个位应写0因为7820divide;23商的首位在被除数的百位上，商应该是三位数，所以应该是340因为除到被除数的百位商3，除到被除数的十位商4，表示商是34个十，也就是340，所以个位要写0如果商的个位不写0，商是两位数
4、34，不表示三位数340，经验算34times;23不等于7820，所以商不是34教师对学生的各种见解充分给予肯定然后指导商写得不完整的同学把商写完整，从而使学生再次体会到，做除法时除到被除数十位正好除尽，而个位是0，只要在被除数个位上补0就可以了注意：教师要强调这个0不能丢，并用红色粉笔描一描这个末尾0（4）对比练习把倒排的被除数改成7830并指名板演其余在练习本上试做想一想这道题与刚才例14有什么不同？做题过程中有疑问同桌可以议一议结合板演竖式提问：当十位上商4后，出现了余数1，为什么还要把被除数个位上的0移下来？引导学生明确因为十位上的余数1表示一个十，把个位上的0移下来，余数则表示是10提问：商的末尾不添0行吗？为什么？教师强调：商末尾不添0，商就不是三位数，也就不能表示3个百4个十，而只是34；若商末尾不添0，根据被除数除数x商余数验算结果也不等于被除数教师提问：比较两道例题有什么相同点和不同点？学生口述：相同点mdash;mdash;都是商末尾有0的两位数除法不同点mdash;mdash;前一道没余数，而后一道有余数3反馈练习9180divide;545778divide;543749divide;315