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1、现代化达标校长汇报材料 校长汇报材料 宁河县赵本中学，始建于1978年，原名赵本乡办中学，三次易址和改、扩建之后，形成现在的规模，学校占地40亩，建筑面积3232，其中教学楼2832，其他配房建筑面积400，学生活动场地15800，另有绿化草皮2200，池塘水面2100，属农村乡办中学。目前我校共有8个教学班，在校学生300人，各班定员均不超过40人，共有教师43人，其中专任教师41人，本科学历35人，占专任教师85.3%，其中高级教师13人，中级教师20人。现有县级兼职教研员2人，县级学科带头人3人，校级以上骨干教师占专任教师比例为30%以上。近年来，我校曾有2人次被评为市级优秀德育工作者或
2、优秀教育工作者，有30余人次被评为县级优秀教师或师德先进个人。是上级政府及教育主管部门的大力帮助、支持，是全校教职员工的共同努力，才有了赵本中学的今天。下面我就本校现代化建设方面的工作分四个方面向各位专家领导做简要汇报。 一、对学校办学思想及优势的分析 赵本中学地处宁河县西北边远处，由于地理位置上的劣势以及长期以来教育资源投入的不均衡，1978年到2021年的22年中，基本处于自然发展的状态，综合评估年年落后，当地百姓非常不满，2021年春，县、乡、村三级政府筹措资金260万元筹建教学楼，2021年秋投入使用，乡教育组从全乡中小学中抽调学历高、能力强的教师充实了中学教师队伍，又通过民主评议组建
3、了领导班子，从此学校进入了快速发展的轨道。为改变赵本中学长期落后的面貌，改变学校及教师在全乡父老心目中的形象，我们确立了“内强素质，外树形象，和谐办学，科学发展”的办学思想，并把“团结、求实、勤奋、创新”作为我们的校训。随后我们又确立了“求实进取，和谐发展”的校风，“严谨、协作、务实、高效”的教风和“勤学、会学、乐学、博学”的学风。 我们的校风、教风和学风是集思广益的结果，是依据学校特点和历史积淀形成的它不只停留在口号上，而是落实在“一切为了学生”的学校中心工作，只有培养出具有刻苦、勤奋、知学、乐学、的学生并为他们的终身发展奠定良好的基础，才能造就社会所需要的复合型人才。“教学理念”的确定为学
4、校科学发展和现代化建设作出了准确定位，设置了基本框架，凸显了赵本中学办学特色。十多年来，我校广大师生正是秉承于这样的宗旨进行教与学的活动的。 多年来我校充分挖掘传统优势，坚持“面向本校，来自本校，服务本校”的宗旨，利用现有资源，确立“素读经典，感受文化”为我校特色教育之一，努力打造书香校园。为此我们组织举办了系列活动：语文课的“课前一吟”让孩子们领略古人风骨；午间的“美文朗读”则通过广播扩大受众面；另外我们还通过板报、专栏等多种形式打造文学氛围，让校园内处处充满文化气息，以活动为载体，处处是阵地，建设起文化长廊，每学期末由德育处组织各种征文比赛和作品展示，以此，检验活动的成果，目前学生读书热情
5、高涨，口语表达和写作水平有了明显提高。 我们历来坚持学校教育德育为先的原则，注重养成教育，我们坚信过程比结果更重要。古人云：“其身正，不令则行，其身不正，遂令不行。”要教育好学生我们要求教师率先垂范。为此，学校以中小学教师职业道德规范为准绳，制定了赵本中学教师礼仪规范、教师教育忌语等师德要求。然后依据中学生日常行为规范，我校制定了赵本中学学生行为规范二十点，对学生在校间的一切行为制定严格的标准。 我校学生来自15个自然村，这无形中加大了管理难度。我们的教师始终坚持家访制度，努力做到“上炕头、进地头、抓苗头、重两头”。农闲时节老师们到学生家中去，农忙时节到田间地头去，不是告状，也不是诉苦，而是公
6、正的宣传学生的优点，委婉地提出不足，虚心地听取意见，努力地争取共同教育的效果。正如我们有的班主任所说：四十人的班级应该有八十一位班主任。我们要求教师：勤思、勤转、勤看、勤听，抓住思想苗头，及时做好工作，在关注优秀生的同时，更要把学困生作为重点工作对象，要面向全体，两头并重。为了扎实做好学生思想工作，使之二十四小时受到良好的教育，我校成立了“家长学校”，调动退休教师、老干部、老军人等共同关心教育下一代的积极性。我校在15个自然村成立社区“关心下一代工作委员会”，定期听取他们的意见和建议，收到了良好的教育效果。 我校历来重视体育、艺术教育，学校女子篮球队曾四次获宁河县中小学篮球比赛前6名，其中20
7、21年获第一名，校园集体舞曾两次在天津市学校文艺展演比赛中获二等奖，可是由于艺体教师的流动，学校此项工作一度走向低谷，随着我校现代化达标创建的工作的展开，局领导合理地调配了师资，使我校体育、艺 术工作再一次得到了加强，各项文体活动正在有序开展。 农村中学有劣势，自然也就存在着优势，学生生活在农村，贴近自然，贴近土地，与各种动植物息息相存。我们以“一盆花，一畦菜，一种小动物”为基本载体，对学生进行劳动技能培养和热爱劳动，尊重劳动者，珍惜劳动成果的教育，教师的辛苦换来了学生“知识、技能、情感”的三重收获。 德、智、体、美、劳的均衡发展，改变了学校面貌，也使师生精神风貌焕然一新，我们正是在抓常规建设
8、的同时，充分利用自身优势，秉承传统，改革创新，与时俱进。用先进的办学理念支撑，用务实的“三风一训”指导，规范教育教学全过程，形成了今天“求实、和谐、发展”的赵本中学新形象。 二、对学校管理现代化的思考与实践 学校管理是一门科学性很强的系统工程我校把“办人民满意的学校”当作基本出发点，把“打造高素质的教师，培养勤学、会学、乐学、博学的学生”做为展开面，构成点、面结合的学校管理平台，即把“约束”、“领导”做为管理工作的内容，也不忽视“料理”和“照管”的含意。努力把“管理”这一抽象概念变成学校科学发展的“护卫舰”和”助推器”。 1、健全制度，强化过程。 经过多年的充实，完善，我校已经形成了一套较为科
9、学、合理和可操作的干部、教师管理制度和各职能部门职责。制度基本来自于群众，公开透明，在规范管理上，我们把工作重点放在过程之中，做到有计划、方案，有督促、落实，有检查、评估，有奖优、罚劣，有及时总结。学校有形的规章制度成为促进师生进步和学校发展的无形法宝。 2、民主管理，强化监督。 学校制定的校务公开民主管理实施办法中明确规定。学校规划，干部任免，财务收支，教师晋级评优，以及每年初工作计划都要交教代会审议通过后方能执行。“教师议案制度”为学校建设出谋划策，并及时修正了学校发展方向。教代会成员由全体教师共同推荐，他们坚持原则，立场坚定，代表了广大教师的集体意愿，有教代会参与管理，加大了监督的力度，
10、教代会成员形成了干群之间的桥梁和纽带，促进了学校建设的健康发展。 3、广开言路，强化和谐。 学校是大家的，只有人人想教育，才能办好教育。校长是学校工作的第一责任人，但仅凭一个人的力量是很难把事情做完美的。赵本中学历来的传统是：校长或中层领导信箱电话公开，办公室的门常开。不论是老师，还是学生及家长，也不论是打电话、写信或面谈，领导都热烈欢迎，热情接待，有问题可以讲，有苦衷可以诉，有建议可以提。哪一位领导能当即说明、解决的立马就办，需要研究、讨论的走正常管理程序尽快解决。会拿架子，甩脸子的人绝不允许进领导班子。言路打开了，关系和谐了，心往一处想，劲儿往一处使，学校才能发展。正是有了和谐的人际关系，
11、才凝聚了发展的力量，我校首批即被评为宁河县“十佳和谐学校”。 4、服务第一，强化关爱。 学校是文明的窗口，全校干部教师都有明确的公仆意识，领导关心群众的工作、学习和生活，教师关心学生的学习和思想。服务意识的确立，拉近了干群关系，师生关系，为学校和谐发展奠定了坚实的思想基础，现在的赵本中学干部教师团结一致，工作上既有分工，又有协作，把全部力量都集中于促进学校发展的着力点上，教师和学生关系日益密切，学校和家长关系日趋融洽，这都得力于我校“服务第一”这一工作意识的确立。 三、教师队伍建设的具体措施和效果 1、坚持师德为本的原则。 为优化教师队伍，我校始终坚持政治学习制度，把师德修养放在评价干部教师的
12、首位，教师师德规范实施以来，我校更是以其为准绳，制定了赵本中学师德师风建设规定、赵本中学教师行为“十不准”等多项规章制度。在思想上我们重视师德养成，组织干部教师参加各种学习、交流，听报告，写心得，谈体会，找不足，使干部教师在各种学习活动中不断提升自己的道德修养，增强敬岗、乐业、爱生的职业道德观念。在对干部、教师的评价过程中，我们热心听取学生及家长的意见，对于师德修养方面存在问题的教师实行一票否决。 多年来，由于强化师德意识，我校干部教师专心育人，乐于清廉，形成了一支境界高、作风正、业务硬、形象好的团结奋进的队伍，得到了上级领导和当地百姓的一致认可。 2、坚持优胜劣汰的原则。 我校在对中层干部，
13、年级组长，班主任，学科组长的选拔任用上坚持择优选用，重点培养，对于师德风尚高，业务能力强，具有创新精神的青年教师，我们大胆启用，给他们压担子，搭台子，让他们在工作中锻炼，在压力中提升。目前，我校的各层面领导者和带头人都是从群众中评议出来的德才兼备的中坚力量。 3、坚持发展为先的原则。 全体一线教师都要制定适合自己实际的专业发展目标，以发展意识促进素质的全面提升。2021年，我校专任教师中，本科学历只占40%，而且还有部分专业不对口，为鼓励教师学历进修，学校制定相应的优惠政策，在各方面予以大力支持；教务处制定了严格的学科教研制度，校内集体备课，共同研究教学过程中出现的问题，互相说课、听课，确定重
14、点培养对象，使之尽快成为本校名师；对外搞好区域合作与交流，组织教师走出去学访，学习外单位的先进办学理念和先进的教学方法，同时千方百计的聘请名师、专家来我校做示范课或专题报告，多措并举，效果显著。我校教师的综合素质有了较大程度的提升，为赵本中学的可持续发展备足了后劲。现在我校各学科均确立了带头人，每年都有35节示范课被评为县级优秀课。 经过有计划培养和锻炼，我校现有2名县级学科带头人和15名校级骨干教师，正是他们挑起了赵本中学教育天地的大梁，老教师与青年教师结对子互促互进，良性发展。 “科学技术是第一生产力”，在学校发展过程中，注重教科研已成为我们的共识，全校教师每人每学期至少要撰写一篇能够得到
15、县级以上认可的科研论文，三年中每位教师至少要参加一个课题的研究，我校已有68人次的126篇论文获市级科研成果，有215篇论文获县级以上奖励，有1个课题通过市级认定，3个课题通过县级认定，现有1个国家级课题，2个市级课题3个县级课题正在研究之中，并已获阶段性成果。 四、改善办学条件方面所做的工作及主要变化 1、改善办学条件离不开政府和人民的支持。 宁河县政府在财政十分紧张的情况下，首先保证了教师工资的发放，不断提高教师待遇，并在此基础上逐步加大了对教育基础设施建设的投入，为我们建起了高质量的教学楼，装备了多媒体教室，信息技术教室，理、化、生实验室，音、 美、劳动技术等9个专用教室，配备了足球、篮
16、球、乒乓球等大批体育器材，帮助我们完成了图书室建设，增配了大量图书，使我校生均图书占有量达到标准要求，保证了师生阅读需要。积极争取教育局和镇政府的资金支持，保证学校供水供电及冬季取暖的需要。 2、改善办学条件离不开师生的共同努力。 教学楼建成之后，我们告别了破烂的平房，喜迁新居。于是，我们把“美化、绿化、净化”提到了议事日程。利用有限的办学经费，全体教师自己动手利用休息时间布置楼道与橱窗，让学生于名言警句之中受到激励；植树、栽花、种草，让大自然的气息浸润孩子们的心灵；平整操场，硬化路面让学生在阳光下尽情奔跑；修砌水池堤坡让绿水秋波与童心共辉映 几年来，全校教师占用休息时间自己动手共植树600余
17、株，种草7000，硬化路面800（节约资金10万余元），良好的校园环境对学生的健康发展起到了促进作用。 3、改善办学条件离不开对设施的良好维护与管理。 为保证教学设施的良好运行，我校制定了完善的设备保管与维护制度，并责任到人。总务后勤处负责楼内取暖与学生饮用水设备的维护与保养，校园内花草树木的修剪与管理；德育处负责楼道墙壁、橱窗的布置、管理；体育组负责体育设施的维护和体育器材的管理；教务处责成音、美、劳技、信息技术教师负责其专用教室及设备、器具的使用与管理；理、化、生实验室及仪器药品也由专人负责管理，我们做到了“管理制度上墙，仪器设备合理摆放，使用过程有记录，报损消耗有签名，学期结束有检查”的“两存三有”。 先进的教学设备，良好的维护管理，正确有序的使用，保证了教学工作的正常运转。目前我校已建成的课件库基本上能满足各类课堂教学需要，理、化、生实验开出率均已超过标准要求，音、体、美、劳、专用教室的使用为培养学生动手能力起到了促进作用。 “十年磨一剑”，赵本中学辛苦跋涉二十余载，尤其是近十年来，在素质教育春风的吹拂下，在人民政府的大力支持下，通过广大干部教师的共同努力，我们较之过去有了一定进步，展望未来我们深感任重道远。“办让人民满意的学校”、“让普通中学不普通”是我们永恒的追求。 第 10 页 共 10 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。