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1、亿以内数的读法和写法练习教学设计三课题： 练习课练习内容：亿以内数的读法和写法。教学媒体：数位顺序表、实物投影练习过程：一。基础练习1.对照顺序表，回答。千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位9 0 0 0 0 9表示什么？这个数读作_1 0 5 0 0 0 0 1表示什么？5表示什么？2 3 0 0 0 0 0 0 这个数读作_2 3 4 0 0 0 0 2表示什么？3表示什么？这个数读作_234在哪一级上表示什么？5在哪一级上，表示什么？这个数读作_.1 0 2 0 0 8 0 0 这个数读作_.2.写出下面各数。六千三百二十 二十三万五千 一百零四万零二
2、十要求：（1）先说一说写数的方法，步骤（你是怎么写的）（2）读一读，先明确含有几级的数；（3）对照数位顺序表写数。2.练习一中的第12题。要求：（1）先读一读：13090034,96000000,860100,13909000（2）写一写：九千六百万 一千三百九十万九千八十六万零一百 一千三百零九万零三十四（3）按题目要求连一连（4）想一想：如果不经过读数，写数，能不能通过推测，判断进行连线？说出你的策略。二。专项练习1.不对照数位顺序表直接写出下面各数。（1）一百五十万三千由学生独立完成；引导解决问题的方法，逐步过度到直接写数。如：第一步，先明确有几级的数。第二步，划线表示万级，个级万级 个
3、级，最重要的是必须明确每级含有死个数位。第三步，分级填上数字：10250600/万级个级（3）写一写：一千零八万 二百二十六万三千四百 二百万零六十三2.课本练习一中的第14题：要求：（1）教师读数，学生听写（2）同桌校对，互相交流，检验；（3）让学生说说体会，介绍自己写数的方法，步骤。3.课本练习一中第9题。要求：（1）看一看，读一读，说一说题目特征。（2）引导练习。比如第（1）小题。提出问题：最高位是什么位？（对照数位顺序表）百万位上写什么数字？十万位上写什么数字？万位上写什么数字？千位上写什么数字？期于各个位写什么数字？（3）土模的第（2）（3）题由学生独立完成。（4）学生之间相互校对，
4、教师巡视，检查。三。巩固练习1.课本练习一的第10.12.13.15题。第10题呈现了一个读，写数的实现活动，让学生在活动中认识大数。教材这样设计题目的目的既可使学生感到有趣，也为教师组织合作学习提供了素材，因此我们要很好地利用，并组织开展活动。第11题呈现一组图片，让学生读，写其中的数。图片的内容可使学生了解有关知识，扩大视野。第15题是判断题，同过呈现的4个数据让学生说出是否合理，不仅了解学生对知识的理解水平，培养了学生对大数的数感，而且训练了学生分析判断的能力。四、小测课本练习一的第11题五、总评这节课你学到了什么？教学目标：1.使学生理解，掌握亿以内数的读法和写法，能正确地，熟练地读，写亿以内的数。2.通过练习，提高学生分析，处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略的意识。3.通过收集有关大数的信息的活动，感受大数在日常生活中的应用，培养学生的数感。教学难点：每级中间。末尾含有0的树的读，写法教学重点：亿以内数的读法和写法。5