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1、幼儿园教育笔记案例一个以自我为中心的孩子教育随笔：一个以自我为中心的孩子早晨，孩子们纷纷来到班级开始玩桌面游戏。正在这个时候，我只听见姜老师!佩琪抢我积木，我不要和她一起玩。姜老师，佩琪又抢我的玩具了。一早上佩琪的告状声此起彼伏。很快，我就走向她们，了解争吵的情况，我先问了告状的孩子佩琪：你们怎么了她皱着眉头苦恼着说：她抢我的积木。而一旁的陆瑶也不甘示弱：她先抢我的。此时，我拿起她们手中争吵的玩具问着其他的孩子：这些玩具是谁的呀幼儿园的。佩琪说道，我们不能抢的。佩琪真懂事，这些玩具是我们幼儿园的，我们应该一起玩。抢玩具的小朋友不是个礼貌的孩子哦。你们看，雅妮和恒睿她们玩的真不错，她们在一起玩跳
2、蹦蹦的游戏呢!佩琪先看了看我，然后看了看菲菲。然后我问佩琪：应该怎么办呀她低着头不情愿的说了句：那一起玩吧。我们一起玩吧。陆瑶接受了这个建议。之后，教室暂时没有争吵，大家互相一起玩了起来。佩琪是一位以自我为中心意识很强的孩子。妈妈在外打工，很少回来。爸爸也经常忙于工作，所以家里的爷爷奶奶非常宠爱她，总是顺着她的意思满足她的各种需求。有的时候，稍有不满意，她还对奶奶发脾气。在幼儿园里，她在玩区角游戏时常常会与同伴抢玩具。然而这个年龄段的孩子最初对外界事物的认识，都是从自我出发，所以都是以自己为中心去认识她所接触的外界事物。因而，她们经常会出现争抢玩具这样的情况。为了让孩子更快地融入到同伴中去，我采取了以下措施：首先，我及时与她的家长沟通，把她的这些情况告诉了他的奶奶，通过家园共育，孩子在慢慢改善。同时，我们也利用各种机会教育孩子养成谦让的美德。如通过讲故事、儿歌等形式让孩子学会玩具要大家一起玩，如果都要玩时，应该交换玩或轮换玩。其次，在一日活动中，我们也尽可能的提供幼儿一切锻炼的机会。比如：组织一次玩具总动员的活动，幼儿各自带来了自己的一些玩具，让幼儿学会和其他孩子交换玩等，让幼儿在这个过程中慢慢学会谦让和分享。2