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1、小学一年级语文教案雨点教学案例雨点是语文一年级下册第2课。这是一首诗歌，全诗8行，4句，句式整齐，韵律优美。第一句抓住池塘水波平静的特点，写雨点在那里睡觉；第二句抓住小溪潺潺流水的特点，写雨点在那里散步；第三句抓住江河奔腾不息的特点，写雨点在那里奔跑；第四句抓住海洋波涛汹涌的特点，写雨点在那里跳跃。用4个拟人化的词语生动地描绘了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。一、细细体会，美读欣赏1、学习第一句（1）描述情景，引导说话：雨点能落在这么多地方，该有多开心啊！小朋友们，你们想当小雨点吗（戴上头饰），咱们都是这些小雨点了，多可爱呀，风儿轻轻一吹，我们告别了云婆婆，落下来了。落呀落呀，哎，
2、你们看，我们落进了（池塘）里了。池塘里的水怎么样啊（2）小结：是呀，多清多静的小池塘啊，里边的水一点儿都不流动，它们都在睡觉呢，我们小雨点也在里面睡觉吧。慢慢地，慢慢地，我们睡着了，还做起了甜甜的梦呢！（3）问：小雨点，你们做了什么梦呢交流梦的内容（4）这么多有趣的梦啊！那都是因为池塘里的水很静，很静，咱们小雨点才会睡得这么香，这么甜的呀！（出示第一句）这句话怎么读好呢（5）指导：读这句话的时候要轻一些，可不要吵醒正在睡觉的小雨点啊！2、自学第二、三、四句讨论：你是小雨点，你最喜欢落在哪里为什么（1）小溪A你散步的时候是怎么样的B小溪的水缓缓地流着，小雨点也跟着慢慢地走，就好像在散步，多么自由
3、自在，多么舒服啊！小雨点一边散步一边还观赏小溪边的风景呢，它们会看到些什么呢C读第三句（2）江河A谁来做做奔跑的动作。B读句子。（3）海洋A你们看到过海洋吗什么样的B小雨点，你想在大海里干什么C是啊，大海的怀抱可宽可大了，在大海里，我们可以跟大海龟做游戏，跟大轮船赛跑，欣赏浪花姐姐快乐的舞蹈。（4）真是一群活泼可爱的小雨点！我们来到平静的，慢慢流淌的，急速流动的，波涛翻滚的。能带着高兴的语气把这首儿歌有感情地读出来吗3、这样有趣的旅行，想再感受一次吗让我们跟着小雨点动起来！配乐朗读课文。（屏幕上同时展示四幅画面）评析：雨点落进不同地方，样子也不同。结合图片，认识池塘、小溪、江河、海洋的特征。想
4、象池塘的平静安逸，联系生活体验，感受睡觉的安适；从缓缓流淌的小溪，联想到平时散步的悠闲自得、轻松舒适，并说说平时散步周围环境怎样、心情怎样、谈些什么从而读出舒缓、轻松的语气；利用江水奔腾不息的画面，请同学谈谈大江是什么样的；认识海洋的特征时，仔细看图，想象小雨点蹦跳的心情、感觉，联系自己玩蹦蹦床时的情绪、感觉，从而读好最后一句。这一过程，实质是学生由对语言文字的感悟品味到内在情感的真切流露，更是学生内心与文本产生共鸣的过程。这也就达到了真正意义上的与文本对话。4、小朋友，和小雨点一起旅行多有意思呀，现在让我们一起来欣赏一首歌曲：小雨沙沙。评析：一首小雨沙沙，引起学生的无限遐想，把学生的思维引发
5、开去，使他们随着小雨来到田野，共同倾听种子高兴的说话;共同畅游美丽的大自然，激发起他们表达的欲望。二、启发想象，练习表达1、小朋友，小雨点可爱旅行啦，想想看它还去了哪些地方2、你能说说小雨点来到这些地方时，它又是什么样儿的评析：语文课程标准提出：要注重开发学生的创造性潜能，促进学生的可持续发展，教师应大胆面对孩子的想象，充分挖掘异想天开的合理因素，使他们敢想，敢说，敢于创新。我安排一个迁移练习，引导学生运用已有的生活经验想象小雨点还会落到哪里它在这些地方又是什么样儿的学生在这方面有较多的生活积累，通过教师启发，生活中的许多场景很快在学生脑中再现，并能以课文为例，说出雨点落到不同地方的不同形态或
6、带来的变化。雨点落在山坡上，在上坡上玩滑梯。雨点落在树叶上，在树叶上打滚。雨点落在树枝上，在树枝上荡秋千。雨点落在房顶上，在房顶上做游戏。雨点落进草地里，在草地里跳舞。雨点落在花朵上，在花朵上捉迷藏。雨点落在马路上，在马路上玩耍。雨点落在操场上，在操场上休息。雨点落在水池上，在水池里游泳。雨点落在水桶里，在水桶里弹琴。雨点落在麦苗里，在麦苗里嬉笑。学生你一言，我一语，智慧的火花在课堂上迸溅。我想这样灵活地处理教材，能较好地拓展语文教学的空间，有利于让学生在广阔的生活中学语文，从某种意义上来说，这也是在努力实践着让学生与文本进行深层次的对话，也是对学生创新能力的培养。3、还有些小雨点真调皮，悄悄地落到了我们身边，你有没有发现他们身上的小秘密呢！（1）雨点滴在果园里，点红了桃花；雨点洒在树梢上，染绿了柳芽；雨点落在田野了，滋润了庄稼；雨点降在池塘里，唤醒了青蛙。（2）倾盆大雨、和风细雨（3）小雨点，沙沙沙。落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。6