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1、书法教育的重要性书法艺术是中国传统文化的瑰宝，但是其在青少年中并没有得到应有的重视，青少年对书法艺术的学习不仅可以练就一手好字，随着学习的深入，书法艺术对青少年的影响也是多方面的，学习书法艺术不仅可以大力弘扬中国传统文化，且对自身建设，树立正确的世界观和价值观也有重要意义。（一）学习书法可以增强青少年自信心学习书法最直接的作用即可以让青少年拥有一手漂亮的字，在当今电脑普及的大环境中，提笔忘字，或写不好字是一种很普遍的现象，青少年中能把汉字写好的也是凤毛麟角，但是这并没有引起家长的注意，很多家长也不在乎孩子的字写的如何，至少是没有引起足够的重视。与其形成鲜明对比的是“英语热”，“奥数热”，很多青
2、少年从小学英语，一直到工作才发现用到英语的地方少之又少，其学习时间和最终应用不成正比。但是汉字书写确是时时刻刻伴随身边的，因此，更不应该忽视汉字的学习及其书写，字的好坏，像名片一样向他人传递着自己的修养和素质。另外，一手好字可以让青少年从小建立起良好的自信心，广受身边家长、朋友、同学的肯定，从而树立起强烈的自信心，使其在今后的生活中善于书写、乐于书写，从而养成书写的习惯，这种习惯对于孩子今后学习有很大的帮助，比如上课记笔记，写文章等，这种喜欢甚至可以逐渐蔓延至文学领域。（二）书法实践是艺术教育的重要手段书法可以说是重于形式美的艺术，各种书体，各种形态，皆为我们展示了各种外在形式的美，并突出显示
3、在用笔、结体、章法这三个方面的美。书法实践的意义是培养我们在直观上感受美的能力，同时，这也是艺术教育的意义。（1）书法中用笔的形态美。中国书法讲究联会贯通，讲究“一笔书，一笔画”，所以古人所传的“永字八法”，用笔为一气呵成，血脉不断，表现出了一个生命单位，一个成功的艺术境界。既然贯通，就会有变化。书法中强调的艺术美就是表现在用笔的变化上。在书法实践中通过老师们得讲解、示范等形式来说明用笔丰富多样的变化，可以引导我们进行仔细观察，从而提高我们赏析书法作品中笔法美的能力。（2）书法中结体的形态美。书法中字的结体称为“布白”，由点划连贯穿插而成，空白也是字的一部分。“平衡对称、多样统一、对比照应”是
4、书法艺术的结体美的形式。书法实践教学中通过老师对我们仔细观察，认真分析字形结体的引导，使我们感受到结体的长短、虚实、阔窄、开合等字型的变化美，就放佛音乐中的高低、强弱、节奏的变化，可以表现出作者内心情感。（3）书法中章法的形态美。“章法”又被称为“分间布白”，是一件作品的整体美。雕塑大师罗丹曾经说过：“一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更加重要的。”可見成功的“章法”要通体呼应，连贯畅通，大小、长短、疏密等形成对比，笔的轻重、墨的干湿应善于变化，体现了和谐与统一，构成了一个生动、自然的整体。笔法，结构，章法是书法的外在的主要表现形式，也是书法实践中的重点。在书法实践中通过书法的外在形
5、式美的学习、感悟，可以提高我们欣赏美，创造美的能力。所以说，书法实践是艺术教育的重要手段。（三）学习书法能够拓展青少年知识面弘扬中国传统文化。书法在学习到一定程度之后，不可能只停留在形式感的研究，对于书法的热爱势必会激励青少年去研究书法以外的东西，这也是学习书法必须要修炼的“内功”之一，其涉猎必然会随其研究的深入而不断增加。书法艺术是超越表象，直指心性的艺术。书法通过黑白线条和空间运动产生无端的变化，充分表达了作者的心灵和胸襟，展现生命的活力、意志和无限的感情。不同的形式的书体传递给人不同的情感信息。一位心理学家曾经说过：调节我们的心理素质，规范他们的行为有两种好的方法，一个是练习平衡木，二则
6、是练习书法。这两种练习都可以使人进人一个相对静止的心境。常常在平静的状态下，性格就可以改变。练习书法，必须身心投入，持之以恒，才能养成一丝不苟、动笔必矩、严谨认真的好习惯。学习书法不能急功近利，拔苗助长。书写时要心如止水，姿势正确。如果没有长期的刻苦磨练，就很难敲开艺术之门。在书法练习中，可以使我们的毅力和耐力得到培养，养成耐心细致、精神专注、不惧艰辛、锲而不舍的优良品质。书法教育对小学生习惯的影响在小学的书法教育中，学生习惯的养成需要靠日积月累的磨炼来完成。而我们书法教育工作者要在教育过程中，负责培养学生养成良好习惯。书法是一种需要用心来完成的艺术，在书法艺术创作过程中，学生能够养成严谨认真
7、、勤俭节约、做事耐心的好习惯。书法教育使得学生在练习过程中不断历练自身心性，将这些习惯逐渐内化，并逐渐影响到书法以外的生活。以下就结合具体教育情况，分别进行介绍。一、 书法教育可以使学生养成严谨认真的习惯在书法练习过程中，严谨认真是书法的基础。我们通过书法教育中的书写过程，对学生进行严格的书写要求，可以培养学生这种严谨认真的好习惯。具体来举例，学生在硬笔书法练习的过程中，需要严格按照比划顺序，一笔一划地完成书写。就如书写“中”字，学生需要先书写短“竖”，再书写“横折”，再书写“横”，完成中间“口”字的书写。最后再用长“竖”贯穿“口”字，完成“中”字的书写。学生在一笔一划、按部就班的书写过程中，
8、收获的是严谨认真的书写态度，这种态度一旦形成习惯，将会对他们的学习、生活等多方面产生有益的影响。又如，我们在组织学生临摹字帖的过程中，要求学生严格按照字帖的标准，在“环保书法水写布”（以下详细介绍）上面，一笔一划地书写毛笔字。学生们按照字帖规定的书写顺序，利用横竖撇捺等笔划完成毛笔字的书写。这样的书写过程持续下去，学生对笔划的顺序把握得更加严谨认真了，书写质量也得到了显著的提升。二、 书法教育可以使学生养成勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德，在书法教育中，对学生勤俭节约习惯的养成作用尤为明显。书写书法的过程需要消耗纸张和墨水，对纸张和墨水的节约，可以从具体的细节帮助学生养成勤俭节约的习
9、惯。学生一旦养成了勤俭节约的好习惯，将会把这种习惯带入到他们的生活当中，使他们收获到勤俭节约带来的收益。三、 书法教育可以使学生养成做事耐心的习惯书法的书写是一项耐心而又细致的工作，学生练习书法可以帮助他们磨炼心性，并逐渐养成做事耐心的习惯。具体来说，小学阶段毛笔字书法的学习内容集中在楷书，楷书的书法书写过程是一个需要细心勾勒耐心书写的过程。在楷书书写过程中，学生们在具体笔划上面要力求与字帖保持一致，这就必须要学生耐心写好每一笔划，才能写出漂亮的楷书。例如，我们在楷书的教学过程中，组织学生书写三字经的内容，首先在“人之初，性本善”一句，对于“人”字的书写，我们就让学生对这个看似简单的字引起重视
10、。并为学生讲述了“一撇一捺是个人”的道理，告诉学生书写“人”字需要保持撇捺的协调关系，大体上保持11的比例。学生们在书写“人”字的过程中，从撇开始认真书写，之后再认真书写捺，做到了撇捺的比例均衡。而在“之”字的书写过程中，我们告诉学生之字要看成“上中下”结构，点属于“上”、横撇属于“中”、捺属于“下”，要将“之”字中的横撇占到字格的大部分，点的位置大体在捺的中间位置上方。学生们根据这些要求开始耐心书写“之”字。他们从点点开始就慢慢书写，使笔划能够和字帖尽量地相似。之后写横撇笔划时，缓慢写横力求达到横平，之后转锋写撇注意保持撇的角度。最后写捺的时候，捺先在横撇底端横走，到中部向下转，到尾部一顿，才完成“之”字的书写。总而言之，习惯的习得是一个日积月累的过程，书法练习的过程也是需要时间来磨炼的。学生在书法练习的过程中逐渐习得一些良好习惯，并将这些习惯发散到日常生活之中，这是一种十分良性的教育模式。在书法教学中，学生对于自身习惯的掌握速度与质量明显提升，这是书法教学的重要意义之一。我们要重视在书法课程中对学生习惯的培养，将学生培养成为具有良好习惯的好少年。