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小学语文二年级教学建议董存瑞舍身炸暗堡勾绿叶描红花红花总要绿叶扶。写一位英雄人物，如果孤立地写他自己，人物会单薄无力；而以环境气氛及战友间互相配合等几个侧面来烘托，人物就会更加突出。董存瑞舍身炸暗堡一文极力写暗堡地势的险峻、敌人的疯狂，就是为衬托战斗任务的艰巨性、危险性，强调炸暗堡的重要性及必要性，突出董存瑞的英雄气概；写战友的配合，体现出革命队伍中团结战斗的集体主义精神，这样的队伍和精神正是英雄人物力量的源泉。当然，文章的重点是正面刻画董存瑞的形象，表现他为革命的胜利视死如归的精神。例如，他申请任务时的神态：瞪着敌人的暗堡，两眼迸出仇恨的火花。他出击的动作：跃出战壕，冲了上去，跃进几步，再跃进几步，夹紧炸药包，隐蔽在一块凹地里，最后猛冲，昂首挺胸托起炸药包猛地一拉。牺牲前，他的形象：钢铸的脸，像巨人一样挺立着、两眼放射着坚毅的光芒、抬头眺望远方。这表明他充满必胜的信念。他的语言：同志们，为了新中国冲啊！一字千钧。这些生动的描写，刻画了一位机智勇敢、大无畏的英雄形象，使我们如见其人，如闻其声，如临其境，在受到深刻的教育的同时，还学到写人的方法。2