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1、意象叙事，青春诗行 哦，香雪百合花,【课段任务】：小说的阅读与鉴赏，解开小说诗化的密码。【课时任务】：学习叙事意象的选择与组合，意义与功能。,任务一：意象选择 遵循原则,活动1. 在预习了的基础上，翻阅全篇找到很有诗意的一些段落，读一读，然后圈画出有诗意的意象。,任务一：意象选择 遵循原则,活动2. 意象分类与选择。（同桌相互补充一下这些意象，按要求写到黑板上来。从中选出焦点意象，讨论一下选择的原则依据）。,叙事意象选择 原则一： 个性特征鲜明，通过暗示、联想等，蕴含主题意义。 原则二：联结情节线索的纽带。,任务二：意象添加 透视人物,活动1. 结合铅笔盒的相关情节，选用动词、形容词、数量词等
2、去支配、修饰、限制铅笔盒。,任务二：意象添加 透视人物,活动1. 结合铅笔盒的相关情节，选用动词、形容词、数量词等去支配、修饰、限制、铅笔盒。,任务二：意象添加 透视人物,活动2. 铅笔盒牵动着香雪起起伏伏的内心情感。结合铅笔盒的相关情节，简笔画出香雪的情感曲线图。,任务二：意象添加 透视人物,活动3.探究.铅笔盒的象征意义：,任务二：意象添加 透视人物,意象添加后，意象和描写的人生纠缠上了众多的联系，出现了丰富而复杂的意蕴。活动4.被子牵动着通讯员和新娘子起伏纠葛的内心情感。结合被子的相关情节，简笔画出人物的情感曲线图。,任务三： 意象叙事，诗行青春,活动. 根据任务二，对铅笔盒的相关短语进
3、行组合，适当添加，改编成一首诗 ，题目自拟。打听铅笔盒 盘问铅笔盒 炫耀自动铅笔盒 自制木头铅笔盒 想用鸡蛋换铅笔盒 发现铅笔盒 交换铅笔盒 端详铅笔盒 盼望盘问铅笔盒 憧憬铅笔盒 高高举起铅笔盒,任务三： 意象叙事，诗行青春,活动.根据任务二，对铅笔盒的相关短语进行组合，适当添加，改编成一首诗 ，题目自拟。,过时不候 怎么他的铅笔盒那样耀眼？ 谁用谁顺心如意， 淡绿色的铅笔盒， 马蹄莲并蒂开。 那是台儿沟没有的艳丽， 月亮也不能分散她的光彩。 可我的我铅笔盒为什么 那样陈旧？ 木头铅笔盒， 无需交换， 只是自动铅笔盒太过耀眼， 我也不讨厌台儿沟， 只是没人会一直留在原地 陈旧的不只铅笔盒， 过时不候。,