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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1七年级教学工作计划七年级教学工作计划科学是与生活的联系较多，学生学习的热情较高，下面是范文网小编收集整理的七年级教学工作计划，欢迎阅读。七年级教学工作计划篇一一、指导思想当今人类社会已经进入 21 世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为
2、主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。二、学情分析本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，家庭大多无计算机，只能在校上机练习。1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高2、学生的计算机基础知识掌握不够牢3、学生运用电脑的能力较差4、部分学生上机行为不够规范5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于
3、本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。三、目的要求1、培养学生爱护公物的良好习惯2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。23、规范学生上机行为4、对学生适时进行爱国主义教育四、教材分析本学期使用的计算机教材是宁夏教育厅教研室编著的七年级信息，义务教育教看书。本教材主要内容如下：1、信息社会。2、计算机的组成。3、计算机的操作系统。4、熟悉“我的电脑”。5、用“资源管理器”管理文件。6、用好“回收站”教学目标：了解信息及其特征.了解计算机在信息社会中的地位和作用.树立信息意识,培养信息道德.教学重点:信息技
4、术对人类社会的影响,如何迎接信息社会的挑战.在计算机中如何表示信息.五、教学措施1、认真钻研教材，精心备课。2、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。3、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神六.教学计划:周次 时间 教学内容第一周 9 月 7 日-9 月 11 日 人学常规教育第二周 9 月 14 日-9 月 18 日 信息和信息社会第三周 9 月 21 日-9 月 25 日 在计算机中如何在表示信息第四周 9 月 28 日-10
5、月 1 日 计算机的基本结构和工作原理第五周 10 月 5 日-10 月 9 日 10.1 放假此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。3第六周 10 月 12 日-10 月 16 日 计算机硬件、软件第七周 10 月 19 日-12 月 23 日 计算机病毒及其防治第八周 10 月 26 日-10 月 30 日 操作系统的发展第九周 11 月 2 日-11 月 6 日 管理 Windows 的桌面第十周 11 月 9 日-11 月 13 日 Windows 的程序窗口、熟悉“我的电脑”窗口第十一周 11 月 16 日-11 月 20 日 改变窗口的显
6、示方式第十二周 11 月 23 日-11 月 27 日 介绍软盘、学会使用 U 盘第十三周 11 月 30 日-12 月 4 日“资源管理器”窗口第十四周 12 月 7 日-12 月 11 日查找文件或文件夹、在指定位置建立文件夹第十五周 12 月 14 日-12 月 18 日文件夹命名、复制、移动和删除第十六周 12 月 21 日-12 月 25 日用好“回收站”第十七周 12 月 28 日-元月 1 日复习第十八周 1 月 4 日-1 月 8 日考试七年级教学工作计划篇二一、学生基本情况分析：教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本期担任初一科学教学任务，这些学生来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。大多数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析与教学策略：新教材区别于旧教材具备以下特点：新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。