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1、小数的乘法和除法(5-9课时)练习内容：一个数除以小数的巩固练习。(P.22mdash;23页5mdash;10题)练习要求：使学生理解和掌握除数是小数的小数除法计算法则，并能正确地进行计算。练习重点：能应用小数除法的计算法则正确、熟练地进行计算。教具准备：口算卡片，投影练习过程：一、基本练习1口算。(教师抽卡片，学生口答，主要训练除数和被除数的小数点移动的情况，看学生是否熟练地掌握。)2.4divide;0.684divide;0.040.49divide;0.76.3divide;3.196divide;0.61.55divide;0.50.35divide;0.0736divide;1.
2、20.412divide;0.042第6题。让学生观察被除数和除数的小数点移动的情。说说商会怎样？生根据第1小题的计算结果写出2、3小题的结果。3练习五第8题的第2横行。0.16divide;0.25126divide;4515divide;0.06首先让学生观察除数的小数位数，再说说应用法则怎样进行计算。指3名学生板演，其余的学生在练习本上做。二、指导练习1第5题。根据学生情况，限时让学生把结果直接写在课本上，集体订正。2P.22页第7题。首先让学生观察各题的被除数和除数有什么特点？思考怎样利用这些特点来计算这几道题。再让学生说一说哪道题的商比被除数大？3第9题。让学生独立审题，列式计算出结
3、果后集体订正。三、课堂练习第8题的第1、3横行和10题。第六课时练习内容：一个数除以小数的综合练习。(P.23mdash;24页11mdash;17题。)练习要求：使学生能正确、熟练地进行小数除法的笔算和简单的口算。练习重点：能正确地进行小数加、减、乘、除法的计算。练习过程：一、基本训练1口算。第11题。8divide;0.50.32divide;160.5times;1.10.50.141.25times;46.3divide;2.10.92divide;46divide;1.20.4divide;87.63.86.8divide;1.70.56divide;14根据学生的情况限时让学生把结
4、果直接写在课本上，集体订正。2填表。第12题。被除数273273027.30.273除数131.30.130.013商212121首先让学生观察比较第一栏中已填出的被除数、除数或商与其它各栏中对应的数有什么变化，再让学生说一说根据什么填写各栏中的 。学生填写完后集体订正。二、指导练习1第14题。首先要求学生思考并回答：(1)每道算式中的未知数J各相当于什么数？(2)求每题中的未知数各应用什么方法计算？(3)让学生计算出每题的结果并集体订正。2P.23页17题。复习：12时()分，1分()秒。让学生看题回答，这类题改写的方法是怎样的？教师归纳：改写的方法是根据进率，将低级单位的数改写成高级单位的
5、数要除以它们之间的进率；将高级单位的数改写成低级单位的数要乘它们之间的进率。生将结果填在课本上并集体订正。三、攻破难题：1.第18题：在括号里填上适当的数。81times;0.540.581divide;1.55481divide;0.516281times;1.5121.52.P.23页19题：按一定的规律在里填入适当的数。6.252.510.064答案：0.4和0.16规律：前一个数divide;2.5后一个数3.第20题：在一个汽车停车场停车一次至少要交费1元。如果停车超过2小时，每多停1小时要多角0.1元。这辆汽车在离开停车时交了1.4元，这辆汽车停了几个小时？解：先算出按规定2小时交
6、费1元，另外多交了多少元，再算停了2小时后又多停了多少小时，再算一共停了几个小时：（1.41）divide;0.126（小时）4.思考题：某月有5个星期一，但是这个月的第一天和最后一天都不是星期一。你知道这个月的第一天是星期几吗？这个月有多少天？解答时可以把题目中的两个问题结合起来思考。根据已知条件这个月有5个星期一，所以这个月的天数一定比4个星期多。因此这个月的天数只能有三种情况：29天、30天或31天。如果这个月有29天，那么这个月的第一天和最后一天必须都是星期一，否则不会有5个星期一。但是这不符合题意。因此这个月不会是29天。如果这个月有30天，那么这个月要么第一天是星期一，要么最后一天
7、是星期一，否则不会有5个星期一。这也不符合题意，因此这个月不会是30天。只有最后一种情况符合题意，那就是这个月有31天，第一天是星期日，最后一天是星期二。第七课时教学内容：商的近似值(例6和做一做，练习六第1mdash;5题。)教学要求：使学生学会用四舍五入法根据实际需要和要求截取商是小数的近似值。教学重点：使学生掌握求出商的近似值的方法。教学难点：使学生明确，取商的近似值时，计算出的小数位数都要比要求保留的小数位数多一位，然后按四舍五入法省略尾数。教学用具：投影片(或小黑板)若干。教学过程：一、激发1.计算下面各题：1.54times;0.25(得数保留两位小数。)0.38times;6.7
8、2(得数保留三位小数。)2.揭示课题：跟小数乘法一样，在实际应用中，小数除法除得的商也可用四舍五入法保留一定的小数位数，求出商的近似值。（板书课题：商的近似值）二、尝试1.出示例6：一个玩具厂试制了35架玩具飞机，共花了156元。平均每架玩具飞机多少元？2.生根据题意列式并计算。(指名板演)3.引导学生思考：(1)计算时你们发现什么？(2)实际计算钱数时，通常只算到分。所以只需保留几位小数？除的时候该怎么办？4.指导解答：这道题应该保留两位小数，但计算时要算出三位小数(如：4457)，然后按四舍五入法省略百分位后面的尾数就是446，2让学生写出答案。156divide;35asymp;4.46（元）4.45735）1561401601402001752502455答：平均每架玩具飞机约4.46元。5.比较求积或商近似数的异同点。师问：求积或商的近似数有什么相同点和不同点？使学生分清：求积的近似值要算出乘得的积以后再取近似值1 26