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1、四年级数学教案解决问题的策略练习教学内容苏教版国标本四年级数学（下册）第93页教学目的使学生在解决实际问题的过程中，灵活运用合适的策略整理相关信息，感受画图和列表是解决问题的一种常用策略。2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强策略意识，获得成功体验。提高运用策略解决实际问题的水平，发展形象思维和抽象思维。教学重点灵活运用合适的方法整理相关信息，感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略的能力。教学难点感受运用策略整理信息的必要性。提高运用策略的能力。设计理念让学生在知识的综合运用中提高解决实际问题的能力。教学步骤教师活动学生活动一、复习回忆我们在解决实际问题时，通常采用什么策略来整理信息？采
2、用这样的策略有什么好处？课件逐一出示补充题：指名回答，小组交流二、灵活运用合适的策略解决实际问题1、小明和小芳在环形跑道跑步，两人从同一地点出发，反向而行。小明每秒跑5米，小芳每秒跑7米，经过50秒两人相遇。跑道长多少米？2、AB两地相距200千米。甲乙两车分别从两地同时开出相向而行。经过8小时两车相遇。甲车每小时行12千米，乙车每小时行多少千米？3、小芳家原来有一个宽40米的长方形的养鱼池，今年将鱼池扩建，宽增加了5米，面积增加了240平方米。现在养鱼池的面积是多少平方米？4、李爷爷家有一块长30米宽20米的长方形菜地。现在因旁边的土地被征用，长减少了6米，宽减少了5米。菜地的面积减少了多少平方米？每次出示一题，在学生独立解决后交流：提供了哪些条件？要求什么问题？你是用什么策略将条件和问题整理清楚的？再请学生根据整理好的信息说出自己的解题思路和算式。学生独立解决、汇报三、运用策略解决一般的稍复杂的三步计算的问题1、想想做做：第93页第5题2、想想做做：第93页第6题根据题意填好表格，说一说解题思路再独立解答、交流四、评价总结通过这节课的学习你有什么收获？同桌交流，指名回答五、作业设计想想做做：第93页第4、7、8题六、教后反思3