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幼儿园教师小班教育随笔学会欣赏孩子的作品幼小的孩子往往将自己看到或听到的东西，通过绘画、泥塑等自己喜欢的形式栩栩如生地表现出来。在一次绘画课上，三岁多的悦悦用五彩画笔把一张白纸涂染得缤纷绚烂，谁也不知道她画的是什么，我对那不知所云的作品也莫名其妙，经过耐心的询问和启发才让她说出了自己作品的含意：春天来了，花园里的鲜花都盛开了，百花儿要举行选美大赛，各种各样的鲜花都抢着挤在一起照相，因为漂亮的花儿实在是太多了，把整个照片都挤满了你看，在孩子那小小的作品中，竟能有如此精彩的内涵!他们丰富的想象力简直令我们成人自叹不如。但是，由于他们表现手法稚嫩、随意而独特，往往让我们无法洞悉他们想表达的内容和主题，教师惟有用心才能理解它、欣赏它。在宽松的氛围下，孩子们的理解力，想象力和创造力才能得到空前的发展。所以，我们幼教工作者要时时留意孩子们粗糙、稚气的作品，并将其记录保留下来，加以赞赏和评价，让孩子获得成功的体验。因为，欣赏本身就是一种理解，也是一种激励。也许，孩子的表现并不突出，但教师总是以无比惊喜的表情去赞赏他每一点细微的进步，鼓励他继续前进，这样孩子就会变得更加优秀。毕竟，孩子通过自己的努力，使今天比昨天发生了变化，这也是成长。1