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1、小学年级语文教案坐井观天 参考教案教学目标1能正确读写本课9个生字，初步了解它们在本课的意思。2能正确读写由生字组成的词语。着重理解坐井观天、大话、无边无际等词语的意思。3理解课文内容。懂得坐井观天这个成语比喻什么。4分角色正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点1能正确读写本课9个生字，初步了解它们在本课的意思。2理解坐井观天、大话、无边无际等词语的意思。3理解课文内容。教学时间 三课时教学设计第课时、教学目标正确读写本课的9个生字，初步了解在本课的意思。正确书写。（二）正确读写由生字组成的词语，理解在本课的意思。（三）指导观、沿、弄等字的字形。二、教学重点读写本课的9个生字，初步了解在
2、本课的意思，正确书写。（二）指导观、沿、弄等字的字形。三、教学过程导入。投影坐井观天这幅图。问：这幅图的意思是什么今天我们学习的课文叫坐井观天。板书：5 坐井观天。观是什么意思（看的意思。）坐井观天是什么意思（坐在井里看天。）过渡语：谁坐在井里看天它看见天是什么样的请听老师读课文，边听边想问题的答案。（二）老师范读课文，了解课文内容。1听老师范读课文。思考上面的问题。2生：青蛙坐在井里看天，它看见天是井口那么大。过渡语：这节课我们还是先学习生字，扫清障碍。（三）看板书自学生字。（四）请同学汇报自学情况。1指名带音节读生字。2指名不带音节读生字。3指名说你是怎么记每个字形的。重点指导字形。观：记
3、法：见加个又字旁。沿：记法：船的舟字旁换成氵。答：记法：合加个 字头。百：记法：白上边加。别：记法：另加刂。抬与台两字区别。两字不同的地方是什么4字的意思。观：看的意思。沿：边的意思。答：回答的意思。际：边的意思。5口头组词。组词参考：观：观看 观察 乐观 观点 观念沿：井沿 盆沿 河沿 缸沿 后边都加儿。答：答题 回答 报答 答话 答谢别：别人 分别 告别 区别 特别弄：玩弄 戏弄 弄好 弄饭际：国际 天际 水际 林际抬：抬土 抬手 抬头 抬杠 抬价信：写信 回信 信封 书信 信号读遍黑板的词语。（五）指导书写。（六）熟读课文。1自己小声读课文。边读边标自然段序号。要求，读正确、音读准。2俩
4、人互相读。3指名读。（七）小结。【板书设计】第二课时、教学目标理解课文内容。懂得坐井观天这个成语比喻什么。（二）分角色正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点理解字词的意思。（二）抓住重点词语理解课文内容。三、教学过程谈话：这节课我们继续学习第5课坐井观天，齐读课题。问：学习这篇课文你想知道什么我们就带着大家的疑问学习课文，找出问题的答案。（二）理解课文内容。（1）指七名同学读课文。（每人小段）思考：这篇课文说的是件什么事（小鸟和青蛙争论天有多大的事。）板书：小鸟青蛙投影：初读知大意。过渡语：谁坐在井里看天，为什么会发生争论呢学第1段。1学习第1自然段。（1）指名读。问：青蛙和小鸟各在
5、什么地方板书：井沿井里理解：什么叫井沿（井边）挂图：让学生贴青蛙和小鸟的位置。问：青蛙怎样在井里看天呢（坐着）小鸟呢（落在井沿上）板书：落坐（2）指导读。第1自然段主要介绍青蛙和小鸟的位置，所以读的语调稍稳。请同学试读，指名读。过渡语：青蛙坐在井里张着嘴在和小鸟说话。它们怎么说的说什么请我们学习第2、3自然段。2学习第2、3自然段。（1）请两名同学读。问：它们怎么说的（问答）师：问答就叫对话。问：青蛙知道小鸟从哪来的吗（不知道）（2）指导读。请你们读出青蛙疑问的语气。指名读，女生读。（3）问：小鸟从天上来为什么落在井沿上说明什么（因为小鸟飞了百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。小鸟飞了百
6、多里，说明天很大。）（4）指导读。读出天很大的语气来。请两位同学读第次对话。板书：细读有语气过渡语：青蛙和小鸟为了件什么事争论起来我们学习第4、5自然段。3学习第4、5自然段。（1）指名读。想：青蛙和小鸟为了件什么事争论板书：天有多大问：青蛙认为天有多大板书：井口大读青蛙的话。天不过井口那么大，还用飞那么远吗换种说法，可以怎么说（天就跟井口那么大，不用飞那么远。）问：青蛙认为小鸟说的话是什么（大话）理解：什么叫大话（吹牛）青蛙认为小鸟说的那句话是大话（飞了百多里路）青蛙说话时怎么样（很自信）（2）指导读。读出青蛙自信的语气。指名读。问：小鸟认为青蛙把什么弄错了（把天的大小弄错了）小鸟认为天有多
7、大（无边无际）板书：无边无际理解：无边无际：无是没有的意思。无边无际就是没有边的意思。（3）指导读读出小鸟说天很大的语气。试读，指名读。过渡语：青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际，他们的看法为什么不样呢我们学习6、7自然段。4学习第6、7自然段。（1）自学6、7自然段。思考。青蛙为什么把天看成井口那么大（青蛙天天坐在井里）理解：天天-每天的意思。（2）试验：把书卷成个圆筒，举起来让每个同学看天有多大（天只有圆筒口那么大。）为什么只看到天只有这么大呀（筒壁挡住了你的视线）通过试验你知道小青蛙为什么说天有井口那么大的道理了吧。（3）讨论：小青蛙和小鸟谁说得对为什么问：小鸟为什么让青蛙跳出
8、井口看看（小鸟不仅告诉青蛙错了，还告诉它应该怎么改。）想想：如果有天青蛙跳出井口，会看见什么（天确实无边无际，大得很。）有语气地读第三次对话。（4）分角色读全文。想：读了这篇课文你想到什么板书：精读明道理。（5）小结：坐井观天是个成语，现在人们把它比喻看问题，目光狭窄的人。称那些见事不多，却自以为是的人为井底之蛙。【板书设计】师：这篇课文我们学习的方法那就是以下几步：学法：先理解题目初读知大意细读有语气精读明道理第三课时、教学目标订正作业中的问题。（二）分角色朗读课文。（三）指导做作业。二、教学重点、难点订正作业中的问题。（二）指导做作业。三、教学过程巩固复习词语。1做苹果树上词语多的游戏。教师把画好的棵苹果树贴在黑板上，然后苹果上又有写好字的苹果，指名到前边来摘苹果上的字可以组成个词。然后再贴在黑板上。老师说同学作业中出的错误并订正。2听写组成的词。3互相判，订正。（二）分角色朗读课文。（三）指导作业。1理解课文中的意思，填空。观，就是（ ）的意思。坐井观天，就是（ ）。际，就是（ ）的意思。无边无际，就是（ ）。步骤：读要求，理解意思。读填空，想括号里应填什么。指名说答案。老师板书。齐读遍。2比比，组成词语。沿（ ） 笔（ ） 现（ ）铅（ ） 答（ ） 观（ ）台（ ） 抬（ ）步骤：读要求，理解意思。读给的字，说出两字不同的地方。口头组词，老师板书。13