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1、大班韵律活动绣花教案反思这是大班韵律活动绣花教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、初步了解民间工艺刺绣，感受江苏民歌茉莉花的旋律和节奏。2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。3、积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、音乐磁带茉莉花。2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品若干。活动过程：一、初步欣赏音乐。师：今天老师给大家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！（完整倾听音乐）师：这段音乐好听吗你以前听过没有师：让我们再来仔细地听一遍，听完告
2、诉我这段音乐的名字。（再次倾听音乐）师：谁知道这段音乐的名字这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌，名字叫茉莉花。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌，还很喜欢绣花，把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。二、欣赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。师：今天老师也给大家带来了很多绣花的图案，放在桌上，我们一起来欣赏一下吧！听着音乐仔细观察一下这些图案，音乐停了就坐回来。师：这些刺绣作品漂亮吗你知道这些花是怎样绣出来的吗（幼儿讨论）师：绣花的时候要用什么工具呢教师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。师：你们认识这些东西吗它是怎样用的三、听音乐创编绣花动作。师：你见过别人绣花吗你能来学一学吗教师表演刺绣，幼儿观察。师：刚才老
3、师是怎样绣的我们一起听着音乐学一学！（幼儿听音乐自由做动作）师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！（教师念儿歌，幼儿练习）师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美真不错，我们来表扬表扬自己。可以怎样表扬呢师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬（鼓励幼儿创编动作）四、听音乐完整做动作。师：我们一起在衣服上绣一朵花吧！一只手拉衣服，一只手来绣花（教师语言提示幼儿做动作）师：听着优美的音乐有节奏的来绣。（听音乐完整做动作）师：还可以在哪里绣有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下！（幼儿表演）五、教师小结，结束活动。师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣非常有名，特别是我们江苏苏州的刺绣最有名，今天我们
4、也学会了刺绣的本领，小朋友们真能干！活动反思：一、紧抓情感主线，让学生走进文本本文是一个小故事，我紧紧围绕老奶奶为什么要说lsquo;我为你骄傲rsquo;这个问题展开教学，教学中抓住我的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子，想象我做错事后的害怕;然后让学生表演不自在，不仅理解了重点词语，而且走进了我的内心世界;最后在朗读中感受我承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。二、注重朗读感悟，凸显学段特点读书是阅读教学中最关键的环
5、节。古人云：读书百遍，其义自现。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。三、重视语言训练，体现语文味加强阅读实践，提高教学实效是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了很多生动的语言实践情境，如想像我的害怕，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到我的做贼心虚。再如，我写给老奶奶的便条是文本的空白点，教
6、学中，我创设了说话情境，让孩子们用我的口吻说一说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。四、激发个性评价，点燃学习激情课堂是什么啊课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机会让给了学生：他读得怎么样你觉得老师读得怎样学生的评价更是精彩不断，我觉得他lsquo;害怕rsquo;读得太快了，要是读慢一点就显得更害怕了。我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思一样。通过这种方式
7、的朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。相关文章大班生成主题教案：种子变变变：大班主题活动种子变变变教案主要包含了主题说明，教学活动计划表，猜农作物谜语语言，拾豆豆体育，食物排序科学等内容，通过探索、比较，找出最合适的使用工具，增强探索意识。幼儿操作，并观察种子会发生什么变化3适合
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