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1、手捧空花盆的孩子教学设计三（1）课前准备1.生字、词语卡片。2.小实验：种两粒花种（其中一粒是煮熟的）。第一课时激趣导入新课今天我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读）读课题后，你们想知道什么（学生自由提问）初读课文1.老师范读课文，初步了解课文内容。2.学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。3.标出自然段序号。检查初读情况1.出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生并、盛是后鼻韵。2.指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。分段练习朗读1.第1自然段。a.自由读第1自然段。b.老师引读。师问：什么时候谁
2、要干什么他宣布了什么学生以读代答。（很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人）学习目标1.认识盆、位等12个生字，会写分、要等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3.通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。2.第2自然段。a.自由读第2自然段。b.教师范读。听一听，老师读出了什么语气（盼望花开）你也来学一学。（注意指导：十分、天天、看啊、看啊）c.指名读、分小组读。3.第3、4自然段。a.自由练读。b.练习人物的对话，想一想国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，注意人物的身份，读出不同的语气。c.指名分角色读，小组分角色练读。通读全文3