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1、中班数学优质课教案及教学反思比高矮活动目标1、学习比较高矮的正确方法，并能用三个或更多的物体比较高矮。2、能认真地参与活动，培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。活动准备1、我的数学P11，2、三个不同高度的帽子。3、一个大方块。活动过程1、玩比高矮的游戏。(1)、两个小朋友上台，引导幼儿观察。这是谁啊我让她们都站在这平平的地面上。看看这两个小朋友谁比谁高谁比谁矮(2)、再请一个小朋友上台，引导幼儿比较。又来一个小朋友，我也让他站在这平平的的地面上，并站在这两个小朋友的中间，这里就有1、2、3三个小朋友。看看她比哪个小朋友高比哪个小朋友矮(原来她们是比过以后才能知道高矮)。(3)请一个小朋友站在一
2、个大方块上，与其他两个小朋友比一比，现在谁高谁矮。(4)请幼儿认真观察、思考：谁最高谁最矮;文.章出自屈,老师教.案网为什么想一想比高矮，怎样比最公平2、再次尝试比高矮：将幼儿分成几个小组，每组四至五人，幼儿自己练习比高矮，并按高到矮(或矮到高)顺序排队。3、再请三个高矮不同的小朋友，戴着高矮不同的帽子，请其他的小朋友比一比，说一说哪顶帽子高，哪顶帽子矮，怎么比(1)请小朋友将帽子摘下来，放在桌子上比一比。(2)与小朋友讨论比较高矮的方法：相比较的物体必须都放在同一个面上，也就是说都在桌面上或都在地面上，而且这些地方一定要是平的。4、做练习：我的数学P11，比一比谁戴的帽子高，谁的帽子矮。在高
3、帽子上打勾，矮帽子上画小三角形。后讲评幼儿做练习的情况。5、小朋友们，想不想让自己比别人高呀那我们要怎么做呢(鼓励小朋友，多吃饭菜、少吃零食，多运动，才长得高。)教学反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。2