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1、二年级数学教案用2-6的乘法口诀求商教学目标：1.使学生初步认识乘、除法之间的关系。经历探究除法计算方法的过程，初步学会用26的乘法口诀求商。2.通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的本领。3.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。教学注意点：1.提供学生探究12除以3的商是多少的时间和空间，经历学习的过程。2.让学生经历算法的多样化，培养学生从众多方法中择优的本领。3.注意例1中第1小题与第2小题的对比。第二课时P24、26内容：被除数不超过36例2、做一做、练习五第3、4、5题教学目标：1.使学生进一步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用26的乘
2、法口诀求商。2.使学生养成爱动脑筋分析问题、解决问题的习惯。教学建议：1.先创设具体的活动情景让学生积极的参与，为学生以愉快心情参与练习活动创造了条件。2.设计有相关联的一乘两除一组的计算，为学生理解和掌握用乘法口诀求商的方法创造条件。3.让学生说说自己的计算方法，重点解决用2-6的乘法口诀解决求商的方法。第三课时P27、28内容：练习课练习五第7-12教学目标：1.能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。2.让学生用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。教学建议：第7题，抽卡游戏，使每个学生在游戏中提高用乘法口诀求积、求商的熟练程度。第8题，是情境题。练习时，注意让学生口述图意，提出问题，再写
3、出算式。第四课时P29、30内容：用除法解决简单的实际问题例3、做一做、练习五第1、2、3题教学目标：1.使学生初步学会解决与平均分相联系的简单实际问题2.使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，受到辨证主义观点的启蒙教育。3.通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创造意识。教学建议：1.创设小朋友做手拉手游戏的情境，通过小精灵聪聪和明明分别提出平均每组几个小朋友和可以分成几组的问题，让学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系。2.要让学生学会收集图中信息的本领。特别是在
4、练习做一做时，让学生搞清楚要运的苹果一共是12个，刺猬身上的3个苹果也要算回来，而树上的苹果不算。3.培养学生提出问题的能力，特别是提出除法计算的问题能力。例如：在例3教学时，可以让学生根据情境图，自己提出数学问题，再解决问题，给学生自主学习的空间。4.要充分利用教材资源。例如：例3可以根据教材设计提出：如果又来了3个小朋友，每组平均应有几个小朋友？请学生独立解决，及时给学生熟悉用除法计算解决实际问题的机会。第五课时P31、32内容：用乘法和除法解决简单的实际问题例4、做一做、练习七第1、2、3题教学目标：1引导学生探索解决问题的方法，使学生学会用乘法和除法两步计算解决实际问题。2通过创设情境
5、，使学生感受到数学与生活的密切联系，学会收集和整理信息，培养学生解决问题的能力。3.通过合作交流，使学生体验到合作的快乐、学习的愉悦。教学注意点：1.让学生学会用两种提问的方式来解决问题。第一种：已知总数和几份数（或每份数），求每份数（或几份数）。第二种：已知每份数和几份数，求总数。2.充分利用教材中的资源。不仅仅局限于例4中的两个问题，让学生通过小组合作，互相的提出问题，再用乘法和除法解决简单的问题。3.注意收集图中的信息资源。特别是在做一做教学时，让学生明确的知道，一共有18盆花，每6盆可以摆一个图案，可以摆多少个图案。第六课时P32、33、34内容：练习七第4-10题教学目标：1.能够比
6、较熟练地用26的乘法口诀求商。2.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。教学注意点：第10题，创设了一幅小兔分萝卜、小猴运桃的生动画面，小鸟告诉小朋友：小猴的只数是兔子的3倍。并用文字表述每2只小猴一组，可以分成几组的问题。解决这个问题，需要学生综合运用有关乘法和除法运算的知识，先算出一共有几只猴子，不过，可以不用通过计算就能数出图中的猴子有12只，从而降低了难度。再计算可以分成几组。练习时，注意让学生交流解决问题的过程，促使学生有条理地表达自己的思考过程。第七课时机动整理和复习P35、36内容：P35第13题和练习八中的习题。教学目标：1让学生在具体情境中加深除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。3使学生学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。4结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。教学注意点：P35第3题，对学生来说对图意的理解可能存在一定困难。我刚看到这幅图时也不知道要干什么，仔细的看才明白是要运苹果、桃子、梨共24筐水果，每次运4筐，要几次运完？先让学生理解图意，再让学生解决问题应该没有问题。6