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小壁虎借尾巴教学设计六（2）（一）复习导入。指名读课文（二）继续理解课文。1、学习第三、四、五自然段（1）自由读，思考：小壁虎向谁借尾巴怎么借的借到了没有为什么（2）小组讨论、交流。（3）班内交流。小壁虎向谁借尾巴学生看图回答。板书：小鱼、老黄牛、燕子。小壁虎是怎么借的（读书上的句子。）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。为什么没有借说说不借的理由。板书：拨水、赶蝇子、掌握方向。找到三个表示它们动作的词。（做做动作）板书：摇、甩、摆。（4）指导朗读。注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了爬呀爬，说明了什么（小壁虎爬得很慢，很艰难。）小壁虎失去尾巴多着急呀！可它为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢（讨论）小壁虎从墙角到河边，从河边到大树上，从大树上到房檐下距离很远。小壁虎的尾巴还能帮助爬行，现在断了，爬行不方便，因此爬不快。2、学习第七、八自然段。（l）自由读，思考：小壁虎为什么难过后来怎么又高兴起来了（2）指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。（3）介绍小壁虎尾巴的特点。小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫再生能力。这种再生能力能帮助小壁虎逃避敌害，有效地保护自己。你还能举出一两个再生的例子吗（人的头发、指甲等。）（三）总结全文。说说学了这篇课文，你有什么收获（四）指导学生朗读全文。（五）看图配音或表演。3