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人教版四年级数学下册第四单元小数的性质教案（三）人教版四年级数学下册第四单元小数的性质教案（三）小数的性质教学内容：人教版义务教育教科书（2013版）小学数学四年级下册第38-39页。教学目标：1引导学生自主探索小组合作知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。3培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。培养学生合作意识和合作精神。教学重点：通过小组合作学习让学生理解并掌握小数的性质。教学难点：理解小数性质归纳的过程是教学的难点。教学方法：问题式教学法教学流程：提出问题-分析问题-解决问题学习方式：小组探究、合作交流教学过程：一、 创设情境，导入新课1、设疑激趣以校园义卖活动为题材与学生进行谈话引入，设置10.00元表示多少元？10.00元与10元是否相等？以之将学生带入本课的学习探究中去。2、提出问题，引导探究如何才能让1、10、100这三个数相等？引导学生思考如何才能让1、10、100这三个数相等？并组织学生展开小组讨论。学生讨论后，提名说一说。52