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1、19枣儿,一、整体感知整体把握课文,填写以下内容。,枣儿(线索),晒枣子,藏枣子,亲情,精神家园,二、教材母题1.阅读课文,想一想:“枣儿”在文中有什么作用?作者想要借“枣儿”表达怎样的思想感情?作用:“枣儿”是全剧情节发展的线索,是人物对白的话题,全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。思想感情:作者在剧中既表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统的固守、对精神家园的追寻,也企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园,走出传统,迈进现代社会的新生活。,2.剧本开头和结尾用了同一首童谣,两次出现时的表达效果有什么不同?剧本以童谣开头,隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情
2、有关的特定内容,并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境之中。剧本以童谣结尾,既与开头相呼应,又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情。,1.根据拼音写出相应的词语。(1)wi yn( )地叫你过来就过来。(2)我一急,把个枣儿h ln( )个儿吞下肚了。(3)老人闪着泪花,从匾子里捧起一把枣儿nng sh( )。,凝视,囫囵,威严,(4)从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿,nn nn z y( )。(5)一颗枣儿从树上落下,男孩ni shu ni jio( )地走过去捡枣儿。(6)男孩w k ni h( )地走到老人跟前我就捡了一颗,我没有吃,给你。,无可奈何,蹑手蹑脚,
3、喃喃自语,答案：A,A.专家建议,丁香、蜡梅最好摆放在阳台上比较合适。(删去“比较”)B.中学生该不该交友广泛,在同学们中间广泛引起了讨论。(把“广泛”调到“引起了”后面)C.近日,教育部、国家外国专家局正式公布了2018年度新建高等学校学科创新引智基地(简称“111计划”)名单,广东共有3所高校的3个基地引入。(把“引入”改为“入选”)D.看到经典咏流传中“以诗和歌”,把一首首诗词谱写成歌,使我被深深地震撼了。(删去“使”),A,4.仿照画波浪线的句子,在横线上续写几句话,使之构成排比。 成功,要用理想去引路,要用创造去开拓,要用勤奋去耕耘,要用汗水去浇灌。友谊, , , , 。,要用心灵去
4、回馈,要用真情去感悟,要用理解去呵护,要用真诚去播种,电影你好,李焕英根据同名小品及贾玲亲身经历改编,片名中的“李焕英”是贾玲已故母亲的名字。电影讲述的是刚考上大学的贾晓玲在经历“子欲养而亲不待”的悲痛后,穿越时空回到过去,触摸年轻的父母。,该影片于2021年2月12日大年初一全国上映,截至目前,票房已突破50亿元,这部温情喜剧成了2021年春节档的黑马。贾玲凭借该片成为中国电影史票房最高的女导演。贾玲坦言:“我想当导演才拍了这部电影,想拍这部电影才当了导演。”,(1)材料中画线句有语病,请写出修改意见。 .(2)依次填入第处横线上的关联词语,最恰当的一项是( )A.因为所以B.如果就C.不是
5、而是D.不仅更,C,缺少宾语,应在句末加“的故事”。,学校决定组织开展以“关爱空巢老人和留守儿童”为主题的综合性学习活动,请完成下列任务。(1)右图是对空巢老人的调查问卷中一个问题的统计,写出你从中得出的结论。,大多数老年人对是否与子女一起居住心情矛盾(拿不定主意),一部分老人希望与子女一起居住,只有少数老人不希望与子女一起居住。,(2)为号召更多的人更好地关爱留守儿童,请设计一条宣传标语。 .,播撒我们的真爱,让留守儿童不再孤单。,老人回吧,回去等你爹。男孩哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住)老人怎么了?男孩爹不会回来了。老人噢?男孩我爹在城里又有了一个家。老人上前抚着
6、男孩的头。,男孩爷爷,我没有巧克力给你吃了。老人咱们有枣儿,我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。老人(见男孩不动)快吃快吃,几颗枣儿一起吃,使劲儿吃。男孩(掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋)爷爷,我瞒着你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给我爹的老人(愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。,男孩不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。男孩我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。老人那,咱们喊喊?男孩喊喊!(爬到土坡上,使劲儿喊),枣儿甜,枣儿香,要吃枣儿喊爹娘;爹娘给个竹竿竿,打
7、下枣儿一片片;爹不吃,娘不吃,留给娃娃过年吃。二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。,1.品味小男孩的语言,说说体现了男孩怎样的性格?男孩的语言体现了他纯真活泼,稚嫩可爱的性格。,2.“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文字在剧本中叫作什么?它们是不是可有可无的?这些对人物动作、表情做简要说明的文字,在剧本中叫作舞台说明。舞台说明对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用,不是可有可无的。这里的几处舞台提示,都传神地写出老人对男孩的疼爱,以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。,3.“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”,
8、你能体会出其中的言外之意吗?这句台词除了它本身的字面意义外,“不认识回家的路”还比喻了情感的迷失、人生的迷失,亲情、传统的失落。4.“二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧,说说这样的结尾的表达效果。这个结尾,既与开头呼应,又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情。,(A)天哪!什么样的叫声啊! 夜它的寂静,它的安谧完全被一声传遍桑菲尔德府的狂野、尖利、刺耳的喊声给撕裂了。,我的脉搏停止了,我的心脏不跳了,我伸出去的胳臂僵住了。尖叫声随之消失,没有再出现。说实在的,不管叫的是什么,这么吓人的叫声是不可能马上再叫一遍的。即使是安第斯山上翅膀最大的秃鹰,也不可能接连两次从笼
9、罩着它的巢穴的云端,发出这样的叫声。发出这种声音的东西,必须得歇口气才能重新再来一遍。,叫声是从三楼发出的,因为它正好在我的头顶上响起。而这时在我的头顶对,就在我房间天花板上面的一个房间里响起了搏斗声,从声音上听起来是一场你死我活的搏斗。一个几乎要窒息的声音喊道:“救命!救命!救命!”急促地连叫了三遍。“怎么还没人来?”那声音喊道。接着,在狂乱的跌跌撞撞的脚步声中,透过地板和灰泥我听到:“罗切斯特!罗切斯特!看在上帝份上,快来呀!”,(B)而我正在俯身照料的这个人这个平庸安静的陌生人怎么会卷入这张恐怖之网的呢?复仇女神为什么要袭击他呢?在他本该在床上睡觉的时候,是什么原因使他不合时宜地来到这间
10、房子的呢?我听到罗切斯特先生是安排他住在二楼房间的是什么使得他来到了这儿。现在遭到这样的暴行或者暗算,为什么他还这样逆来顺受呢?对罗切斯特先生的硬要掩盖真相,为什么他要这样俯首帖耳呢?,而罗切斯特先生为什么又硬要这样掩盖真相呢?他的一位客人受到了伤害,他自己上次也差一点遭到谋害,两次犯罪企图他居然都悄悄掩盖起来,一概置之脑后!还有最后一点,我看出梅森先生对罗切斯特先生唯命是从,后者的坚强意志完全左右了前者的软弱性格,他俩交谈中的寥寥数语就使我对这一点确信无疑。很明显,在他们过去的交往中,一方的被动性情已经习惯于受另一方主动精神的影响。可是,既然这样,听到梅森先生到来时,罗切斯特先生为什么又要惊
11、慌失措呢?,为什么在几个小时前,一听到这个服帖顺从的人的名字现在只消他一句话就能像制服一个孩子般制服的人竟然像橡树遭到雷击一般呢?,1.请概述选文(A)和(B)前后的故事情节。(情节概述)庄园里新来的朋友梅森到来的当天晚上,简爱听到从三楼传来呼救的喊声。罗切斯特急忙对宾客掩饰此事,并让简爱随他去三楼照顾被神秘人咬伤的梅森。最后罗切斯特先生在简爱的帮助下找来医生帮他医治并秘密地将他送走。,2.选文中“他自己上次也差一点遭到谋害”具体是指哪件事?“两次犯罪企图他(罗切斯特先生)居然都悄悄掩盖起来”的原因是什么?(情节概述)罗切斯特的卧室被人点着了火,他差点被烧死。因为两次犯罪的都是罗切斯特的那个患有精神病的妻子做的,罗切斯特不愿意让人知道这一内情。,3.结合选文分析作品的艺术特色。(艺术特色)悬念丛生,叙事曲折。选文围绕梅森受伤而生出了更多与之相关的谜团,悬而未决的谜团随着情节的推进越来越大,这极大地激起了读者的阅读兴趣,让人欲罢不能。大量的心理描写。选文中简爱的心理也正是读者阅读时的疑问,这样大段的心理描写引起读者的共鸣,同时也使得叙事节奏张弛有度。,