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1、第二单元综合测评卷（考试时间120分钟，满分120分）一、读书（12分）1.书法是中华民族的艺术现宝。请赏读下面这幅书法作品，并用楷体将自己喜欢的一句正确、规范地书写在田字格内。（2分）2.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（10分）（1） ，江春入旧年。（次北固山下王湾）（2）秋风萧瑟， 。（观沧海曹操）（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙秋思马致远）（4）峨眉山月半轮秋， 。（峨眉山歌李白）（5）遥怜故园菊， 。（行军九日思长安故园岑参）（6）与人期行， 。（陈太丘与友期行）（7）江南逢李龟年中“ ， ”抒发对国事调零、人生颠沛流离的感慨。（8）咏雪中谢朗和谢道提分别以“ ”
2、“ “作答主讲人谢安的出题。二、读思（38分）（一）学校举行“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与其中，并完成下面的任务。（活动一）溯源交友之道我国古代学者认为，交友不仅要广取，而且要审慎，也就是说，不仅要有取友的虚心态度，而且要有择友的正确标准。墨子把交友比作染丝，他说：“染于苍则苍，染于黄则黄；所入者变，其色亦变。五入必，而已则为五色矣。故染不可不慎也。”孔子也说：“与善人居，如入芝兰入室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所处者焉。”3.组内整理资料时，你的同桌提供了上面的材料，请你仔细阅读，选出下面说
3、法不正确的一项（）（2分）A.“学者”、“态度”、“标准”都是名词：“认为”、“染”“居”都是动词。B.“与善人居”中“善”的本意是美好的、友善的，这里用它的引申义，可以理解成“品德高尚的”。C.生活中，“鲍鱼之肆”通常使用它的比喻义，指坏人成堆、小人聚集的地方。D.“墨子把交友比作染丝”，这句使用了比喻的修辞手法。（活动二）讲述友谊故事4.鲁迅和范爱农对彼此的第一印象都不好，但他们后来又成了挚友，请结合你对范爱农的阅读，谈谈鲁迅对范爱农的感情变化。（3分）（活动三）唱响友谊之歌让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧
4、起一簇浪花，你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界5.你们组的同学准备朗诵上面这首名为感谢的现代诗，请你参与讨论，选出同学们的说法不正确的一项（）（2分）A.“我”写尽了四季，却也写不尽“我”深深的感谢，作者将自己饱满的深情蕴涵于四季最美的景色之中，用四节诗中丰满的形象与真挚的语言，表达出其真切动人的感谢、感激之情。B.收获春风，捧起浪花，撷取红叶，亲吻雪花，这些短语展示出四季之景的特点，用词准确，对仗工整。C.整首诗的感情基调是温暖、柔和的，朗读时不宜使用太高的语
5、调和太硬的语气。D.“我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天”，朗读这句时应选“春风”“春天”为重音，结尾语调应该上扬。（二）阅读下面文章，完成后面的题目。感动是一种养分常常有一些无法言说的感动。譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声。又匆匆飞走。譬如 。可就在这一瞬间，我已经被深深地感动了。其实，生活中让我感动的细节太多了。看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心翼翼与肃穆庄严，总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻想的声音；有时
6、是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微寻常得极容易被人忽视的场景。正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸艰难地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧和激情。因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做的资格以及与生俱来的发言权。（选文有改动）6.
7、只要你是个生活的有心人，就不难发现生活中有很多让人感动的场景。请仔细阅读上下文并结合自己的生活体验，在第二段空缺处填写一个让你感动的生活场景。要求避开第三段中的内容。请写下你的思考。（3分）7.读了这篇文章，同学们纷纷表达了自己对感动的看法：小晖说：“常常被感动的人是幸福的。”小宇说：“若是没有感动，就会对美视而不见，就会迷失自己。”小岚说：“感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞。”小杰说：“生活中处处有感动。”听了他们的讨论，你有什么想法？可以结合你的亲身感受说说你对于感动的理解吧！不少于100字。（10分）（三）阅读下面古诗文，完成811题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄
8、而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撤盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（咏雪）【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（陈太丘与友期行）8.请给下列加点的词语标注读音。（2分）（1）俄而雪骤（ ）（2）尊君在不（ ）9.解释下列句中加点词在文中的意思。（2分）（1）未若柳絮因风起 因：（2
9、）陈太丘与友期行 期：（3）相委而去 委：（4）元方入门不顾 顾：10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”翻译：（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。翻译：11.甲、乙两文都表现古代少年的聪慧机敏，请各找出一句并简要分析。（4分）刘伶病酒，渴甚，从妇求酒。妇捐酒毁器，涕泣谏曰：“君饮太过，非摄生之道，必宜断之！”伶曰：“甚善，我不能自禁唯当祝鬼神自誓断之耳便可具酒肉。”妇曰：“敬闻命。”供酒肉于神前，请伶祝誓。伶跪而祝曰：“天生刘伶，以酒为名，一饮一斛，五斗解酲。妇人之言，慎不可听！”便引酒进肉，隗然已醉矣。（选自世说新语任诞）【注
10、解】 刘伶：魏晋“竹林七贤”之一，以嗜酒闻名。 捐：倒掉。 摄生：养生。 祝：祷告。 名：通“命”。斛：音h（胡），量器名，一斛为十斗。 酲：音chng，因饮酒过量而神志不清。隗：通“颓”。12.下列选项中解释错误的一项是（）（3分）A.妇捐酒毁器（捐：捐赠）B.非摄生之道（摄生：养生）C.唯当祝鬼神自誓断之耳（祝：祷告）D.以酒为名（名：通“命”）13.魏晋时期，酒成了文人墨客的寂寞饰物，文中刘伶以 （原文）婉拒妻子的劝谏，通过借酒消愁发泄自己 的情绪。（3分）三、读写（70分）14.下面是某医院门诊“一卡通”挂号流程图，把这个流程写成一段话，要求内容完整得当，表述准确，语言连贯，不超过10
11、0字。（6分）写作提示：介绍时注意要素齐全，顺序合理；70字左右。阅读下面的选文，完成第15题。回忆齐白石先生我从小学戏，没有读过书。一九五年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。”我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如刘巧儿中的刘巧儿、杨三姐告状中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这
12、是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。风霞有胆子，有艺术家的气魄！”齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看
13、到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笔帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给
14、了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆鼓辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿风霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。”齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，
15、画出实物的神采来，画得不像不要紧，可一定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。”也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！”真是受益匪浅。（选文有改动）15.在学校的美文分享中，本文脱颖而出。请你完成下面的探究。（1）在向齐老学习画画
16、的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启示？（4分）（2）此文要推荐到学校杂志上，需要配上一段评论性的文字。请你完成这个任务。写作要求：从语言表达、人物形象、主题思想或写作手法等方面，任选一个角度来写；不少于100字。（10分）阅读下面的材料，完成第16题。材料一【什么是“挫商”】“挫商”又称AQ，来自英文Adversity Quotient，一般被译为挫折商或逆境商，是美国著名学者、职业培训师保罗斯托茨提出的，它是指人们面对逆境承受压力的能力，或承受失败和挫折的能力，亦可理解为面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。它描述的是人们面对逆境的反应方式，也就是将不利局面转化为有利条件的能力。在保罗斯托
17、茨看来，一个人的挫商可以从四个方面来看：第一，控制。风浪来临时，你能否有效控制住事情，不让其失控。第二，归因。你能否直面挫折，找出失败原因，承担后果。第三，延伸。你能否有效控制住自己的情绪，不让某件事情的恶果延伸到生活的方方面面。第四，耐力。有的时候，风浪会持续一段时间，你能否坚持下去。材料二【初中生“挫商”情况调查】为研究本地初中阶段学生的抗挫折能力，某心理咨询机构编制了中学生受挫能力自测试题，随机抽取本地四所初中学校893名学生作为调查对象，调查结果以自评分为准，分值越高表明抗挫折能力越强。表1某地初中生挫商水平得分材料三【话说“挫商”】50年前，美国心理学家阿尔伯特艾利斯定义过一种症状“
18、低挫折忍耐度（Low frustration toler-ance）”。如果借用智商、情商的概念，这就是面对挫折时的“低挫商”。艾利斯认为，许多当代人已被“宠坏”，无法忍受事情有丁点不顺。稍不称心如意，低挫商者立刻觉得这种事不但根本不该发生，而且绝对不可接受。他们为这种思维定式付出的代价有二：一是焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪；二是糟糕的行为决策，比如发泄怒火或无所作为。这种思维定式即遭遇挫折的定见。肉身受伤、皮开肉绽，痊愈后往往长出丑陋的瘢痕组织，最好的情形不过是“恢复原样”。我们习惯了这样的模式，因此也认定了遭遇挫折时只可能有两种结果：一是变得更糟，二是幸运至极地“没有太大影响”。这种悲观认知
19、，很容易让人在遭遇挫折时被怨恨或恐惧压倒。但遭遇挫折时还会有第三种结果逆境成长（adversarial growth）。心理学家理查德特德斯奇提出，虽然不易，但许多人经历危机后，确实变得更“好”。他们精神上更成熟，心态更开放，共情能力更高，对自身能力更具自信，也更加支持周围的人，就连幸福感和满意度都更高。材料四【修炼“挫商”】我们怎样修炼挫商呢？首先，面对挫折，改变消极心态。每个人都会遇到挫折，不同的是，有的人在挫折面前一跃不振；而有的人把它当作一种胜利的前奏，始终保持永不言败、乐观向上的心态，最终取得胜利。其次，掌握正确的方法。一是激励法遇到挫折时，尽量少考虑眼前得失，不断激励自己：美好的未
20、来就在前方。二是知足法在挫折面前，降低要求，满足于已经达到的目标，对一时难以做到的事情不奢望、不强求。三是补偿法在某方面目标受挫时，不是灰心气候，而是化苦痛为力量，发愤图强，以另一个可能成功的目标来代替。16.班级召开“认识AO逆风飞扬”主题班会，你收集并整理了以上材料。（1）请阅读材料二中的表1，并简要概括你从中得出的结论。（2分）（2）班会上小飒向同学们分享了自己的故事：有一次，我数学考试不及格，被爸爸狠狠批评了一顿，心情非常糟糕。在学校整天郁郁寡欢，和同学见面也不打招呼；回到家妈妈给我送果汁，我把果汁打翻在地；家里的小狗跑来和我亲近，却被我一脚踢开；原本胸有成竹的钢琴考级也没有通过。唉，
21、就因为爸爸的一顿批评，招来这么多事。请对照材料一中挫商的四个方面来分析一系列事情发生在小飒身上的原因。（2分）（3）班会讨论中，同学们畅所欲言：有的同学认为对于初中生来说智商排第一，挫商低一点也无所谓；有的同学想提高自己的挫商，却苦于没有办法。针对以上两种现象，你准备即席讲话，请把你要说的话写下来。（10分）写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；不少于100字。17.春风吹过，给山林留下一片葱翠；细雨洒过，给田园带来一派生机。少年的你，又会给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来，留下些什么呢？请以“我给留下的 ”为题，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书写分5分）写作提示：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。