《小学语文一年级教案——《三只白鹤》教学建议.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级教案——《三只白鹤》教学建议.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文一年级教案三只白鹤教学建议教材分析三只白鹤是一则寓言故事，讲述了三只白鹤把吃剩下的一条鱼埋在地里，留着明天吃。它们各自记住埋鱼地方的标志，第二天三只白鹤分别向各自记住的标志飞去找鱼，结果只有一只白鹤找到了鱼。这个故事告诉我们遇事要善于动脑筋，注意事物的变化，才能把事情做好，达到预期的目标。教学建议(一)课前准备准备一幅放大的活动挂图：背景有土堆、草丛、柳树、小河、蓝天，另用纸分别画出三只白鹤、太阳、白云并剪下准备贴图。还要准备本课的生字卡片、朗读课文的录音带。(二)识字、写字教学、识字教学注意读准旁、剩、朝三个字。本课的饱、记都是形声字，可根据形声字特点进行识记。午、埋、第、旁可运用学
2、过的笔画、偏旁、熟字来识记。注意区别同音字弟;第。2、写字教学饱、记左窄右宽，饱要写紧凑，记最后一笔不出头。第注意约占田字格的四分之一，下面的第要写得扁宽些，第九画是竖折折钩()。旁中间的冖要写得略宽，方的一横在横中线上。(三)词句教学本课词句意思浅白易懂，不需多讲。一些生字词如第一只、底下、旁边等皆可看图理解，升起、朝都可通过贴图演示来帮助理解。第二天，太阳刚刚升起第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落在大柳树旁边。这几句话是讲第二天早晨，三只白鹤分头按自己埋鱼时所记的标志去找鱼。注意引导学生把太阳刚刚升起和埋鱼时的一天中午联系起来思考，弄明白太阳和白云都在移动，
3、离开了埋鱼时看到的位置；而柳树没有移动，还在当时埋鱼的位置，所以只有第三只白鹤能找到鱼。(四)朗读指导本文长句子较多，要指导学生注意标点，读好停顿，有些虽没有标点但也需停顿的地方，要特别提醒学生注意，如哪只白鹤/能找到/埋在地里的/大鱼呢?可通过听录音、范读、个别读等方式进行指导。要重视朗读的评议，鼓励学生认真听别人朗读，善于发现别人朗读的优缺点，并能在评议别人的基础上，自己读得更有进步。(五)练习提示第三题，比一比，再组成词语，是复习巩固生字词的练习。可先让学生自己独立完成，然后再交流。学生可以组本课以外的词语，只要组得对，就应鼓励。(六)扩展活动让学生扮演白鹤，创造性地自编自演故事。(七)
4、课时安排教学本课可用2;3课时。词语解释剩下：指没吃完。看了看：是认真观察的意思。刚刚：才，不久。朝：向、往的意思。记住：把印象保持在脑子里。升起：指太阳由低往高处移动。抬头：把头仰起来。近义司与反义词近义词：升起;上升刚刚;刚才朝;向反义词：升起;下降抬头;低头记住;忘记剖析段篇章课文结构全文共有四个自然段。第一段：讲三只白鹤把吃剩的大鱼埋在地里留着明天吃。第二段：讲三只白鹤以太阳、白云、柳树为标志，各自记住埋鱼的位置。第三段：讲三只白鹤各自按自己所记住的标志去找鱼。第四段：提出问题，引起学生思考。中心思想这篇寓言故事通过三只白鹤埋鱼、找鱼的有趣情节，说明了做事要动脑筋，要注意事物之间的联系
5、，只有这样，才能把事情做好。句意推敲第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落在大柳树旁边。这三句话告诉我们三只白鹤都是按自己所记住的标志去找的，标志不同，找的地方也就不同。课文题解这是一则寓言故事，讲的是三只白鹤埋鱼、找鱼的故事，告诉我们一个深刻的道理。三只白鹤理解课文内容全文共有4个自然段。第一自然段是讲三只白鹤把吃剩的鱼埋在地里，留着明天吃。第二自然段是讲三只白鹤分别记住大鱼埋在太阳底下、白云下面和大柳树旁边。第三自然段讲第二天早晨，太阳刚刚升起，三只白鹤分别飞向自己记住的埋大鱼的地方。第四自然段提出了一个问题：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢这也正是学生思考的问题
6、。这篇课文篇幅短小，内容比较好懂。学生一定能猜到第三只白鹤能找到埋在地里的大鱼。因为太阳有升有落，太阳的位置也是不断变化的。所以第一只白鹤找不到大鱼、第二只白鹤记住把大鱼埋在白云下面，天上的白云飘来飘去，第二只白鹤不会找到埋在地里的大鱼。只有第三只白鹤能找到埋在地里的那条大鱼，因为大柳树的位置是固定的。学习了这篇课文，学生应该懂得，做事情要动脑筋，注意事物的变化，只有这样才能把事情办好，达到预期的目的。三只白鹤识字教学本课8个生字中，尤其要读准饱b3o、记j和升sh5ng的字音。在识记字形方面教师要引导学生用巧妙的识记方法记忆生字的字形。饱、抬、记是形声字，根据形声字的特点，饱字包是声旁，食字
7、旁是形旁。记字己是声旁，言字旁是形旁。抬字台是声旁，提手是形旁。（2）用猜字谜或顺口溜帮助记忆，第：竹字在顶端，弓字在中间，木杆弓中穿，杆下放只箭。升：二十撇。抬：台字加个手，离地也能走。埋：土里藏东西就是埋。（3）用熟字去偏旁的方法记：在王冕学画中学生认识了傍字，傍字去掉单人旁就是旁字。午：用牛来记，也可以用学过的许字帮助记，去掉言字旁就是午字。（4）用熟字换偏旁的方法记：埋：可以用理字记忆，把王字旁换成土字旁就是埋字。在识记字形时尊重学生的主体意识，鼓励学生选择适合自己的识记方法记忆字形。三只白鹤写字教学在书写生字前首先要观察汉字的结构，在这8个生字中，其中饱、埋、抬、记4个字是左右结构的
8、字，书写时要注意左窄右宽。第和旁是上下结构的字。午和升是独体字。观察了汉字的结构，接着要着重观察汉字的重点笔画的位置。饱字的第一笔撇起笔比左边的撇起笔稍高一点，撇尖写在中心点上边。横折钩的起笔跟左边横钩起笔高低一样。教师特点要重点强调下面的横折、横竖弯钩的书写位置，横折起笔在中心点附近写，折到钩的旁边，竖弯钩的起笔在竖中线上。第字的笔画多，教师要重点指导，竹字头写在上半格中间位置，下面的弓字写得扁些，第八笔横写在横中线上，第九笔竖折折钩的竖不要写长，写短些，折稍长一点。第十笔竖写在竖中线上。记字右边的己字，要注意第二笔横写在横中线上边一点，竖弯钩的竖不能出头。旁字书写时提醒学生上边不是立字，中间的秃宝盖写宽一点。下面是个方字，不是力字。注意横要写在横中线上，横折钩压在竖中线上。升字的第一笔是撇，第二笔横稍长，写在横中线上边一点，最后一笔竖起笔高，比左边的撇稍长些。午：用牛来记，教师要注意强调最后一笔竖不要出头。埋：土字最后一笔是提，不要写成横。右边书写时先写日字，再写下面的土字。7