《咏华山》教学设计2.doc

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咏华山教学设计2一、复习生字引入形式：开火车二、读文感悟，巩固识字。1、齐读第1自然段和最后一自然段。2、学习第2、3自然段。3、画出讲华山高的句子。4、再读读，一边读一边想象华山的样子。5、指名读。6、站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。7、吟诵诗句。8、诗中有没有不明白的地方9、齐读第2、3自然段。10、分角色朗读。11、说说寇准为什么能作出好诗来你受到什么启发12、记一记本自然段的生字。四、质疑五、小结教学后记：学生能从学习课文从中去学习诗，更容易让他们理解诗的大意。2