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1、授课时间： 年 月 日 星期 课题八上1-2在社会中成长课型新授课第几课时2课时三维教学目标情感、态度、价值观目标：培养为他人、为社会服务的精神。能力目标：养成亲社会行为,积极参与社会活动。知识目标：理解养成亲社会行为的重要性和积极践行亲社会行为的要求。教学重点 与难点重点:养成亲社会行为的意义及践行亲社会行为的要求。难点:人的社会化的过程。教学方法与手段体验式、探究式教学为主,结合学生实际设置问题进行探究。使用教材构思第一目“在社会课堂中成长”，主要围绕社会对个人成长的作用展开，是对“我与社会”深化。第二目“养成亲社会行为”主要围绕青少年养成亲社会行为的必要性以及如何养成展开，引导学生亲近社
2、会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设，是本课学习的落脚点。教学设计首页教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理一、导入新课方式一:图片导入:我的成长(见课件)通过图片设置情境:通过一个人从出生到成年在社会课堂中的成长过程,说明人的成长是不断社会化的过程。导入本节内容。下面我们学习:第一课丰富的社会生活第2课时在社会中成长(板书),导入新课。方式二:情境导入运用本课时导语案例导入,设问:你是否有和小东类似的经历?与同学交流分享你的付出与收获,导入新课。下面我们学习:第一课丰富的社会生活第2课时在社会中成长(板书),导入新课二、问题导学（自主学习）1.在社会的课堂
3、中成长你得到了哪些人的关心、帮助?2.社会化的含义是什么?3.我们为什么要养成亲社会行为?4.养成亲社会行为,我们应该怎么做?三、探究平台探究(一)在社会课堂中成长(板书)(小时候)多媒体展示一个人从出生到上学期间的相关图片。1.提问:小时候的你是如何在社会课堂中成长的?2.提问:你得到了哪些人的帮助和关心?快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高。小组合作探究参考答案:父母、老师、医生、警察、工人教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理教师小结:我们的衣食住行、学习和娱乐等
4、都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样,人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。探究(二)养成亲社会行为(长大后)(板书)多媒体展示长大后的我参加大手牵小手活动、关爱留守儿童、学雷锋帮助他人、关爱艾滋孤儿、节约资源、保护环境、义务献血的相关图片,让学生切身体会哪些是亲社会行为。提问:长大后,你是如何在社会课堂中成长的?探究(三)震撼!通过文字和图片资料,进一步提升学生对亲社会行为的认识。多媒体展示悬崖边上的最小学校;贵州:乡村教师意外断臂坚持执教十三年。(让学生切身体会、升华)提问:你震撼了吗?谈一谈你现在的感受。课堂小结：教师向
5、全班学生发出倡议:关爱留守儿童(见备课素材)。小组探究,组员轮流发言。参考答案:参加大手牵小手活动、关爱留守儿童、学雷锋帮助他人、关爱艾滋孤儿、节约资源、保护环境、义务献血关爱生命规则意识不断增强、价值观念日渐养成,我逐渐成长为一名合格的社会成员。小组探究,组员轮流发言。参考答案:我们应树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,投身于社会实践,养成亲社会行为。想他人之所想,急他人之所急,在奉献社会,融入社会的过程中实现自己的人生价值。为实现伟大的中国梦贡献自己的一份力量!教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为 课堂变化及效果处理课时教学设计尾页板书设计我与社会教师补充设 计作业布置课堂检测：见课件课下作业：教学反思在本节课教学中，我在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。在合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的过程与发展，让他们成为协同共事、协同研究的团体，体现了课改的精神。