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1、小学一年级语文教案爸爸妈妈教学设计之一教学目标：1、会爸、妈、好、我、爱5个生字，认识父字头和女字旁两个偏旁和笔画（斜钩），知道妈、好是左右结构的字；掌握爸爸妈妈等词语；初步认识句子和句号。2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。会用我爱说话。3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。课时安排：3课时第一课时教学目标：1、看图，初读课文。2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。教学过程：一、复习检查。1、用卡片认读笔画：2、指名认读熟字：父、女、子、马。二、看图引入新课。1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人2、揭示课题：今天我们要学的叫课文。课文是由一句
2、一句的话组成的。三、初读课文。1、教师范读课文。2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。3、齐读课文，学习课题中的字词。爸教学新偏旁父，书空巴的笔顺。爸爸也叫父亲，所以爸要用父字头。爸爸是一个词，后一个爸读轻声。妈是由哪两个字合起来的左边一个女，右边一个马合成，这叫左右结构的字。女字做偏旁有什么变化（最后一笔横改提）教学新偏旁。想一想，妈为什么用女字旁注意：妈妈也是一个词，后一个妈念轻声。4、齐读。四、看图说话，学习课文第一、二句话。1、看图说说爸爸妈妈在干什么2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读爸爸好。妈妈好。你能说
3、说你的爸爸妈妈有多好吗教学生字好。这字什么结构你用什么办法记住它写的时候要注意什么（1）认识句子。爸爸好。这儿写谁呢怎么样像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。同样道理，妈妈好。也是一个句子。（2）朗读训练。读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。爸爸/好。妈妈/好。五、指导书写。爸：父字头略为扁宽些。妈：女的一横改做提，比马写的窄些。好：子比女写得略低一些。第二课时教学目标：1、学习课文的第三、四句话，学习2个生字及新的笔画。2、朗读课文。教学过程：一、复习检查。1、指名认读生字词和偏旁。2、指名板书爸、妈、好（边板书边说笔画和笔顺）3、指名朗读
4、第一、二句话。二、看图说话，学习课文的三、四句话。1、看图说话。爸爸妈妈白天要工作，回家要做家务，还给我们讲故事，织毛衣。爸爸妈妈多辛苦啊！看图说说，图上小朋友是怎样做的2、学习生字。出示句子领读我爱爸爸。我爱妈妈。认读生字我、爱。我：教学新笔画;斜钩。然后，让学生看书上我的笔顺，边书空边说笔画。（教师放大范写。）爱：教学新笔画;横钩。学生书空，教师范写。3、指导读句。这是几句话你从哪儿看出来的读出句子中的停顿和重音：我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。4、练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事，请爸爸妈妈在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉
5、大家。三、朗读课文。齐读，注意句与句之间停顿应略长一些。四、指导书写。我：斜钩要略为伸长一些，最后一点别忘。爱：冖要写得宽一些，友的一横写在田字格的横中线上。第三课时教学目标：总结，巩固练习，进行爱爸爸、妈妈的行为指导。教学过程：一、复习检查。1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。2、听写：我、爱、爸爸、妈妈、好。二、朗读与背诵课文。1、课文有几句话谁来读1、2句3、4句师生对读，男女生对读，同桌对读。指导背诵。先自由准备，然后指名试背，同桌互背，最后齐背。三、句式训练。书上写爸爸好。妈妈好。你还可以说说谁好（句式：times;times;好。）我爱爸爸。我爱妈妈。你还爱什么（句式：我爱times;times;。）四、行为指导。1、指导看课堂作业本上的图，说说图上画了谁和谁他们在干什么2、你怎样爱爸爸、妈妈，回家帮爸爸妈妈做了件什么事请你用一句话（句式：我帮。）向大家汇报一下。（学生汇报时，教师要及时表扬做得好的小朋友，可选几位爸爸妈妈的话读一读，使孩子感到我做的虽然是小事，可也体现了我爱父母，父母会很高兴的。）五、抄写句子。注意：句子一定要有标点符号，抄写时别忘了加句号。要看一个字写一个字，不要看一笔写一笔。（能力较强的可看一句写一句。）6