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1、小粗心区分“己”和“已”教学设计与反思资料一、教学要求、学习本课生字新词，认识4个生字，会写由等8个字。2、正确、流利地朗读课文，分角色读课文。3、掌握形象地编顺口溜等方法识记汉字的方法。二、教学重、难点：、识字、写字。2、正确区别形近字。三、教学准备生字词卡，实物投影仪。四、教学方法直观法、谈话法、讲授法。五、课型：识字课六、教学时间：二课时第一课时一、巩固己和已，导入新课、教师板书己和已，指名读，并组词。2、出示词语自己和已经，大家读。3、教师板书课题：小粗心秋风己和已4、指导读课题。二、初读课文，认读生字、学生自由读课文。要求：从课文中找出生字。（2）标出自然段。2、认读本课的生字组成的
2、词语及新词。3、指名读从词中抽出本课的生字。4、分段指名读课文。5、全班齐读课文，想一想：课文主要讲了什么事三、理解课文，掌握区分己和已的方法。、学生自由、大声读课文，思考：小粗心是怎样区分己和已的，画出有关的句子。、指名反馈读课文，检查自读课文的情况。、文中指谁和谁很难分辩、引导学生观察己和已难分辩的原因。、指导读相关的句子：己：己字弯弯像条蛇，蛇口大开，自己的己。已：已字弯弯像条蛇，蛇口半开，已经的已。四、总结深化，齐读课文。第二课时一、巩固课文、指名读课文、练习巩固。二、识记生字、抽读生字，正音。、开火车用生字进行扩词或说话。、反馈识字情况，交流识字方法。三、书写生字、出示田字格中的个生字。、逐字认读指名扩词、教师指导学生书写。、学生仿写。、展示学生书写的生字，评价。板书设计：、小粗心区分己和已己：蛇口大开自己（像条蛇）已：蛇口半开已经4