《画家乡》教学设计七(1).doc

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1、画家乡教学设计七(1)课时安排:2课时课前准备1多媒体课件:中国地图课文插图2字卡、词卡3图画纸、彩笔教学过程第一课时一、激发兴趣,导入新课1小朋友们,你们看:这是什么?(课件出示中国地图)它像什么?(像一只高昂着头的雄鸡)你能够在地图上找到自己的家乡吗?2让学生上来在地图上找一找自己的家乡,并说一说自己的家乡。3今天,我们的教室里来了五位小朋友,他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来,他们的家乡可美了,你们想看看吗?板书课题(24画家乡)二、初读课文,认识生字1请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想,这五个小朋友分别来自哪里?2请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音。3检查学生认识

2、生字的情况。(1)把生字娃娃的帽子去掉,自由认读。(2)下面我们玩捡贝壳的游戏吧。(课件)生字娃娃躲到贝壳下面去了,谁读对了,贝壳就是你的啦!(开火车认读)生字:宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市(3)齐读生字三、图文结合,朗读感悟1指名读课文,说一说本文共有几个自然段。2初步感知课文后,说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她(他)的家乡去,美美地多读几遍,等会儿展示给大家。3精读第二段,指导感悟(1)看样子,大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走,那我们就先到涛涛的家乡去吧!(出示第一幅图)瞧,这就是涛涛的家乡。说一说:你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?(自由读第二段)(2)涛涛的家乡在

3、海边。他画的海是怎样的?(宽)。(3)涛涛画的图上还有什么?(鱼和虾)哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。(4)这段有两个句子比较难读。(课件出示:他画的海那么蓝,那么宽,一艘艘船上装满鱼和虾。)引导读好两个那么感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡,你能用那么那么说话吗?(5)谁来当评委?(指名评)谁来读读?(指名读)我们来看着图背背这一句吧!(6)海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句,感受涛涛快乐的心情。(7)是呀,这么美的地方,怎么能不让人喜爱!那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧!(8)能背了吗?好,我们来试一试。(9)读了这一段,你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻

4、,你想对涛涛说点什么?(10)假如你是涛涛,你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?(学生自由介绍)(11)师生共同总结学习过程:看图读文看图介绍。4小组合作学习任选一段(1)小组商量你们喜欢去的地方!(2)四人小组合作学习,按照前面的学习方法:看图读文看图介绍。(3)学后小组汇报,全班感情朗读。5自由选择一段自学(1)还有三位小朋友的家乡没有去,你看,他们都等急了。下面老师决定让小朋友自由活动,你最想去谁的家乡就跟谁去,现在就出发吧!(2)全班交流自学体会。(3)感情朗读最喜欢的句子。(4)自学相同段落的小朋友齐读整段。(5)小结。这节课,我们一起到祖国的各处参观了,感受到了祖国山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落,可以站起来背。四、游戏活动,巩固练习1出示词卡,认读词语2连线涛涛山里平平平原青青草原京京城市山山海边五、拓展课文,课外延伸1指导学生画出自己的家乡。我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡,他们的家乡多美啊!老师觉得我们的家乡也美,请大家拿出纸和笔,用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧!2介绍自己的家乡你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?下节课,老师请我们班的小导游来介绍介绍你的家乡。板书设计:画家乡涛涛山山平平画家乡爱家乡青青京京6

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