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1、八年级语文上册 第27课短文两篇（第2课时）课件 新人教版1课时目标课时目标1.在反复朗读的过程中背诵课文，把握文章内容，体味作者复杂的情感。2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。3.学会查找并利用资料多角度解读文本，感受学习苏轼豁达的人生态度。情境导入情境导入 有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁，使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的记承天寺夜游和明代张岱的湖心亭看雪。今天，我们一起来欣赏其中的一轴精品记承天寺夜游。精研细读精研细读1.念无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。2.庭下如
2、积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。3.但少闲人/如吾两人者耳。精研细读精研细读l念无与为乐者l遂至承天寺l相与步于中庭l怀民亦未寝l盖竹柏影也l但少闲人如吾两人者耳考虑，想到只是共同，一起于是原来睡觉拓展延伸拓展延伸1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？2.作者是怎样描写月色的？3.作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受？4.文中哪些句子表达了作者的情感？拓展延伸拓展延伸1.因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。2.发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。3.月色皎洁，空灵。4.“月色入户，欣然起行”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”课堂小结课
3、堂小结 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。随堂练习随堂练习1.用“”为文中画线句子标出停顿。解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。2.解释下列加点的词。(1)晓雾将歇()(2)未复有能与其奇者()(3)怀民亦未寝()(4)但少闲人如吾两人者耳()3.用现代汉语翻译下列句子。(1)沉鳞竞跃。(2)相与步于中庭。随堂练习随堂练习4.甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景
4、增添动感的语句是“_”和“_”。乙文写景的名句是“_”。5.甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“之美”，乙文描写了“之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者（）的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。主题概括主题概括 记承天寺夜游是苏轼的一篇小品文，文章用了仅84个字，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。语言凝练，含蓄深沉，精美传神。课时训练答案课时训练答案1.解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。2.(1)消散 (2)参与，这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是 3.(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。(2)我们一起在庭院中做步。4.猿鸟乱鸣.沉鳞竞跃。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。山川 。月色(月夜)。热爱自然，沉醉山水(意思对即可)但少闲人如吾两人者耳。