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1、第五部分试验与科学探究课时本讲稿第一页，共十九页第第28课时课时:探究实验（二）探究实验（二）本讲稿第二页，共十九页 A【基础过关基础过关】六、关于燃及燃烧产物的探究六、关于燃及燃烧产物的探究6、小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插、小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。入焰心，发现另一端也可以点燃。提出问题导管里一定有可燃性气提出问题导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？体，气体成分可能会是什么呢？猜猜 想小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的想小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。小鹏认为：可能
2、是蜡烛受热后产生的蒸气。小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。小芳认为：可能上述两种情况都有。小芳认为：可能上述两种情况都有。设计实验方案请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一设计实验方案请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的。种分析是正确的。现象和结论如果小明的现象和结论如果小明的 猜想正确，现象是猜想正确，现象是 。如果小鹏的猜想正确，现象应是如果小鹏的猜想正确，现象应是 。如果小芳的猜想正确，现象应是如果小芳的猜想正确，现象应是 。如果用如果用CnH2n+2表示蜡烛的主要成分，则其燃烧的化学方程式表示蜡烛的主要成分，则其燃烧的化学方程式为：为：。本讲稿第三页，共
3、十九页6题答案题答案设计实验方案设计实验方案换一根较长的导管，用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端换一根较长的导管，用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。做点火实验。导管口能点燃，火焰较大，去掉毛巾导管内没有冷凝的固体。导管口能点燃，火焰较大，去掉毛巾导管内没有冷凝的固体。导管口不能点燃，去掉毛巾导管内有冷凝的固体。导管口不能点燃，去掉毛巾导管内有冷凝的固体。导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体。冷凝的固体。2 CnH2n+2（31）O2 点燃点燃 2CO22（1）H2O本讲稿第四页，共十九页七、关于标签的
4、探究七、关于标签的探究7某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时，发现一个盛有某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时，发现一个盛有无色溶液的试剂瓶，标签破损（如右图所示）无色溶液的试剂瓶，标签破损（如右图所示）已知它们是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠四种溶液中的一种。已知它们是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠四种溶液中的一种。请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证。（1）猜想：）猜想：这这种种试剂试剂可能是可能是_，也可能是，也可能是_溶液。溶液。（2）实验验证实验验证（要求写出操作、（要求写出操作、现现象和象和结论结论）实验实验操作操作实验现实验现象象结
5、论结论本讲稿第五页，共十九页7题答案：题答案：（1）碳酸钠，硫酸钠；溶液。）碳酸钠，硫酸钠；溶液。（2）（其他合理答案也可以）（其他合理答案也可以）实验操作：实验操作：取少许溶液于试管中，向其中滴加几滴稀盐酸，取少许溶液于试管中，向其中滴加几滴稀盐酸，实验现象：实验现象：有气泡生成，有气泡生成，实验结论：实验结论：有气泡生成该溶液是碳酸钠溶液无气泡生成有气泡生成该溶液是碳酸钠溶液无气泡生成该溶液是硫酸钠溶液该溶液是硫酸钠溶液本讲稿第六页，共十九页八、关于金属锈蚀的探究八、关于金属锈蚀的探究8、据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属材料相当于其年、据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而
6、报废的金属材料相当于其年产量的产量的20%40%。某课外活动小组的同学为了研究金属腐蚀的条件，进。某课外活动小组的同学为了研究金属腐蚀的条件，进行了如下的探究活动行了如下的探究活动：ABC实验装置实验现象铁片不生锈铁片不生锈铁片生锈且水面附近锈蚀最严重本讲稿第七页，共十九页发现问题：盛有水的铁锅在与水面接触的部位最容易生锈。提发现问题：盛有水的铁锅在与水面接触的部位最容易生锈。提出问题：铁制品生锈的原因是什么？出问题：铁制品生锈的原因是什么？提出假设：铁制品生锈与水和空气中的氧气有关。提出假设：铁制品生锈与水和空气中的氧气有关。实验探究：将三块小铁片分别按上图所示放置，每天观察并记实验探究：将
7、三块小铁片分别按上图所示放置，每天观察并记录实验现象，十天后所得现象如表中所示。请根据以上实验录实验现象，十天后所得现象如表中所示。请根据以上实验及产生的现象回答下列问题：及产生的现象回答下列问题：（1）B中氮气的作用是中氮气的作用是_。（。（2）上述实验所得到）上述实验所得到的结论是：铁生锈是铁与的结论是：铁生锈是铁与_、_等物质等物质共同作用的结果。共同作用的结果。（3）实验启示：结合生活实际，写出一种防止铁等金属制品生锈）实验启示：结合生活实际，写出一种防止铁等金属制品生锈的具体方法的具体方法 。本讲稿第八页，共十九页8题答案：题答案：（1）隔绝氧气（或空气）。）隔绝氧气（或空气）。（2
8、）氧气；水）氧气；水（3）在铁制品表面涂油，保持铁制品表面的洁）在铁制品表面涂油，保持铁制品表面的洁净和干燥等（合理即可）。净和干燥等（合理即可）。本讲稿第九页，共十九页九、关于催化剂的探究九、关于催化剂的探究9、研究性学习小组选择、研究性学习小组选择“H2O2 生成生成O2 的快慢与什么因素有关的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假假 设设】H2O2 生成生成O2 的快慢与催化剂种类有关的快慢与催化剂种类有关【实验方案实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2 溶液溶液中，中，分别加入
9、相同质量的分别加入相同质量的MnO2 和水泥块，测量各生成一瓶（相同和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）体积）O2 所需的时间。所需的时间。【进行实验进行实验】右图是他们进行实验的装置图，右图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中气体发生装置中A仪器名称是仪器名称是 ，此实验中此实验中B处宜采用的气体收集方法是处宜采用的气体收集方法是 。A B本讲稿第十页，共十九页【实验记录实验记录】实验编号实验编号12反应物反应物5%H2O25%H2O2催化剂催化剂1g水水泥块泥块1gMnO2时间时间165秒秒46秒秒【结结 论论】该探究该探究过程得出的结论是过程得出的结论是 。【反反 思思】H2O2在常温
10、下分解缓慢，加入在常温下分解缓慢，加入MnO2 或水泥块后反应明显加快，若要证明或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2 和和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的证它们在化学反应前后的 ，是否改，是否改变。变。本讲稿第十一页，共十九页 H2O2 生成生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。（只要求提出一种影响他们继续探究。（只要求提出一种影响H2O2 生生成成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案）的快慢的因素以及相关假设和实验方案）【假假 设设】。【实验方案实验方案】。9题答案
11、：仪器名称：锥形瓶子题答案：仪器名称：锥形瓶子 收集方法：排水集气法收集方法：排水集气法【结【结 论】在相同条件下，论】在相同条件下，H2O2 生成生成O2 的快慢与催化剂种类有关的快慢与催化剂种类有关【反【反 思】质量和化学性质思】质量和化学性质【假【假 设】浓度或质量分数或温度等设】浓度或质量分数或温度等【实验方案】在同温下，取二份质量相等的不同浓度的【实验方案】在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2 溶液，分溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间（其别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间（其它合理答案给分）它合理答案给分）本讲稿第十二页，
12、共十九页10、小刚和小洁以、小刚和小洁以“化学反应中，反应物与生成化学反应中，反应物与生成物的质量关系物的质量关系”为课题进行科学探究。请填写以为课题进行科学探究。请填写以下探究过程中的空格：下探究过程中的空格：【提出假设提出假设】化学反应中，反应物与生成物的质量化学反应中，反应物与生成物的质量 【确定研究方法确定研究方法】分析推理、查阅资料、实验探究。分析推理、查阅资料、实验探究。十、关于质量守恒定律的探究十、关于质量守恒定律的探究本讲稿第十三页，共十九页【设计并进行实验设计并进行实验】小刚设计的实验装置和选用药小刚设计的实验装置和选用药品如品如A图所示，小洁设计的实验装置和选用药品图所示，
13、小洁设计的实验装置和选用药品如如B图所示，他们在反应前后都进行了规范的操图所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。作、准确的称量和细致的观察。【实验结论实验结论】小刚认为：在化学反应中，生成物的小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。小洁认为：在总质量与反应物的总质量不相等。小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等。相等。你认为你认为 的结论正确，请谈谈导致另一结论错的结论正确，请谈谈导致另一结论错误的原因误的原因 。本讲稿第十四页，共十九页【结论分析结论分析】请从原子的角度，简要分析你认
14、为正请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论。确的结论。【查阅资料查阅资料】小刚和小洁通过查阅资料了解到：法小刚和小洁通过查阅资料了解到：法国伟大的科学家拉瓦锡，早在国伟大的科学家拉瓦锡，早在18 世纪就围绕这世纪就围绕这个问题，进行了准确、周密的研究，并做出了科个问题，进行了准确、周密的研究，并做出了科学结论。学结论。【交流表达交流表达】请简要谈一下，你认为这条科学结论请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？（不超过有什么重大意义？（不超过30字）字）。【结论应用结论应用】环保部门常用环保部门常用I2O5测定空气受测定空气受CO污污染的程度，发生反应的化学方程式为：染的程度，发生反应
15、的化学方程式为：I2O5+5CO=I2+5X，根据生成，根据生成X的多少，可以的多少，可以判断判断CO的含量，的含量，X的化学式是的化学式是 。本讲稿第十五页，共十九页10题答案题答案相等（或不相等）相等（或不相等）小洁，小洁，A实验中生成的二氧化碳气体散逸到空气中实验中生成的二氧化碳气体散逸到空气中去了，所以质量会减轻去了，所以质量会减轻化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有改变，化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有改变，所以反应物的质量总和等于生成物的质量总和、所以反应物的质量总和等于生成物的质量总和、（5）（略）。）（略）。CO2 本讲稿第十六页，共十九页中考链接中考链接11、（、
16、（04镇江）某化学兴趣小组的同学在学习了纯碱（镇江）某化学兴趣小组的同学在学习了纯碱（Na2CO3）的性）的性质后，联想到家中蒸制馒头时常用的物质小苏打（质后，联想到家中蒸制馒头时常用的物质小苏打（NaHCO3）,于于是采用市售的小苏打样品进行了如下实验探究。是采用市售的小苏打样品进行了如下实验探究。实验一：探究碳酸氢钠的化学性质实验一：探究碳酸氢钠的化学性质（1）取样品溶于适量的水中，测得溶液的大于。）取样品溶于适量的水中，测得溶液的大于。（2）向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二）向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳。该反应的化学方程式为氧化碳
17、。该反应的化学方程式为 。（3）向小苏打的溶液中加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。）向小苏打的溶液中加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。本讲稿第十七页，共十九页（4）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了右图所示装置对小苏打和纯碱做了对比实验。实验右图所示装置对小苏打和纯碱做了对比实验。实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，烧杯中石灰水无明显现象，b烧杯中石灰水了现白烧杯中石灰水了现白色浑浊。试回答：色浑浊。试回答：本讲稿第十八页，共十九页在实验结束时，操作上要注意的问题是：在实验结束时，操作上要注意的问题是：。由实验（由实验（4）可以得出的结论是）可以得出的结论是 。请归纳出小苏打的化学性质（至少三点）请归纳出小苏打的化学性质（至少三点）。11题答案：（题答案：（2）HCl+NaHCO3=NC+CO2+H2O（4）先将导气管拿出，再熄灭酒精灯先将导气管拿出，再熄灭酒精灯 碳酸氢钠受热时分解的产物中有碳酸氢钠受热时分解的产物中有CO2和和H2O，而碳，而碳酸钠受热不会分解。酸钠受热不会分解。溶液显碱性，能与盐酸反应，受热易分解溶液显碱性，能与盐酸反应，受热易分解 。本讲稿第十九页，共十九页