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1、初中生物初中生物初中生物初中生物难难点点点点实验实验的的的的应对应对策略策略策略策略第1页，此课件共21页哦从教现状从教现状学校：株洲市远郊的一所农村中学，全校学校：株洲市远郊的一所农村中学，全校学生不足学生不足500人，每个年级人，每个年级4个班，个班，160多名多名学生。学生。生源：缺乏优质生源，小升初时，前生源：缺乏优质生源，小升初时，前1/3的的学生都流入了办学条件相对较好的民办学学生都流入了办学条件相对较好的民办学校和市区的优质公办初中。校和市区的优质公办初中。教育教学设施：目前全校仅有一间多媒体教育教学设施：目前全校仅有一间多媒体教室，实验室配制为国家二类标准，无专教室，实验室配制
2、为国家二类标准，无专职实验员。职实验员。第2页，此课件共21页哦在农村从事生物教学的优势在农村从事生物教学的优势农村里丰富的生物资源为生物教学的开展农村里丰富的生物资源为生物教学的开展提供了便利。提供了便利。学生耳濡目染积累起来的生物方面的知识、学生耳濡目染积累起来的生物方面的知识、经验成了开展生物教学的一种无形的课程经验成了开展生物教学的一种无形的课程资源。资源。第3页，此课件共21页哦从事农村生物实验教学的经验从事农村生物实验教学的经验因地制宜因地制宜因陋就简因陋就简创造性开展工作创造性开展工作第4页，此课件共21页哦从事农村生物教学的体会从事农村生物教学的体会1、充分相信学生，学生的想象
3、力和创造力、充分相信学生，学生的想象力和创造力是无限的。是无限的。2、农村广阔的土地上丰富的生物资源为寻、农村广阔的土地上丰富的生物资源为寻找代用的实验材料提供了多种可能。找代用的实验材料提供了多种可能。3、办法总比困难多，通过师生的共同努力，、办法总比困难多，通过师生的共同努力，绝大部分的探究和实验是可以完成的。绝大部分的探究和实验是可以完成的。第5页，此课件共21页哦体会一：充分相信学生、发挥学生的想象力和创体会一：充分相信学生、发挥学生的想象力和创造力造力 学生们由于各自生活的环境不仅相同，积学生们由于各自生活的环境不仅相同，积累的知识、经验也会各有不同，将它们集累的知识、经验也会各有不
4、同，将它们集合起来就是一个潜力巨大的资源库。有时，合起来就是一个潜力巨大的资源库。有时，学生的小改进、小创意真的能折射出大智学生的小改进、小创意真的能折射出大智慧。慧。第6页，此课件共21页哦案例案例1：测量花生果实大小的学生自制量具：测量花生果实大小的学生自制量具第7页，此课件共21页哦即方便快捷又不失准确性即方便快捷又不失准确性 第8页，此课件共21页哦案例案例2：顺应自然顺应自然给实验的小泥鳅给实验的小泥鳅营造一个安适的营造一个安适的“家家”小泥鳅静静地躺着，可以一动不动地小泥鳅静静地躺着，可以一动不动地让我们观察近让我们观察近10分钟分钟第9页，此课件共21页哦案例案例3：就地取材：就
5、地取材改进实验材料和实验改进实验材料和实验方法（模拟探究保护色的形成）方法（模拟探究保护色的形成）第10页，此课件共21页哦案例案例4：慢镜头：慢镜头数小沼虾（水蚤）数小沼虾（水蚤）心率的次数心率的次数 第11页，此课件共21页哦案例案例5：寻找代用方案：寻找代用方案探究锦鲤绕道取探究锦鲤绕道取食的学习行为食的学习行为1、先用鱼食喂养小鱼，一段时间后，、先用鱼食喂养小鱼，一段时间后，对小鱼进行饥饿处理。对小鱼进行饥饿处理。2、在水槽中间插入一栅栏（上有能容小、在水槽中间插入一栅栏（上有能容小鱼通过的孔洞），装置好后，在栅栏的鱼通过的孔洞），装置好后，在栅栏的另一侧投食，可见小鱼明显的尝试与错另
6、一侧投食，可见小鱼明显的尝试与错误现象（误现象（57次），几分钟后能会学会次），几分钟后能会学会绕道取食。绕道取食。3、喂食一段时间后，改变孔洞的位、喂食一段时间后，改变孔洞的位置，又会出现尝试与错误现象。置，又会出现尝试与错误现象。第12页，此课件共21页哦感悟感悟学生们的想象力和智慧真是无穷的，作为学生们的想象力和智慧真是无穷的，作为生物教师，就是要给予学生发挥想象的时生物教师，就是要给予学生发挥想象的时间和空间，呵护好学生的想象力，激扬他间和空间，呵护好学生的想象力，激扬他们的创造力。们的创造力。第13页，此课件共21页哦做法做法成立帮帮团成立帮帮团先行先试先行先试全面展开全面展开顺畅地
7、完成实验，找出实验的关键点和操作顺畅地完成实验，找出实验的关键点和操作中的易错点，为全班进行实验时提供指导；中的易错点，为全班进行实验时提供指导；优化实验方案，因地制宜提出优化实验方案，因地制宜提出12点改进点改进措施或建议；措施或建议；领会实验目的，根据本地实际寻找一领会实验目的，根据本地实际寻找一个以上的代用方案。个以上的代用方案。第14页，此课件共21页哦体会二：广阔的农村丰富的生物资源为寻找代用的体会二：广阔的农村丰富的生物资源为寻找代用的实验材料提供了多种可能。实验材料提供了多种可能。例如：例如：1、沼虾替代水蚤探究酒精对心率的影响、沼虾替代水蚤探究酒精对心率的影响 2、用锦鲤替代小
8、鼠或小鸡做绕道取食实验、用锦鲤替代小鼠或小鸡做绕道取食实验 3、找寻多种多样的扦插材料、找寻多种多样的扦插材料 第15页，此课件共21页哦空心菜的扦插空心菜的扦插第16页，此课件共21页哦体会三：办法总比困难多，通过师生的共同努力，体会三：办法总比困难多，通过师生的共同努力，教材中的绝大部分探究活动与实验是能完成的教材中的绝大部分探究活动与实验是能完成的例如：例如：调查当地常见的传染病调查当地常见的传染病第17页，此课件共21页哦局限局限对于偏远的农村中学来说：对于偏远的农村中学来说：对医生进行访问到疾近控中心查找资料 确实不具备条件确实不具备条件！对传染病病人的调查 不安全，不敢！不安全，不敢！第18页，此课件共21页哦办法办法对普通流感的调查（问卷形式）对脚癣的调查（问卷形式）第19页，此课件共21页哦感谢感谢人民教育出版社湖南省教育科学研究院董仲文老师各位专家所有关心和支持农村教育事业的人们第20页，此课件共21页哦恭请各位专家恭请各位专家进行批评指正第21页，此课件共21页哦