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1、九年级语文上册16智取生辰纲课件新人教版12022/9/24【可编辑】第一课时第一课时学习目标学习目标1.了解了解水浒传水浒传的主要内容。的主要内容。2.理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。4.了解环境描写对情节发展的作用。了解环境描写对情节发展的作用。预习查评预习查评1.检查预习学案的完成情况。检查预习学案的完成情况。2.检查学生搜集的有关作者、作品检查学生搜集的有关作者、作品的情况。的情况。水浒传水浒传也称也称水浒水浒、忠义水浒传忠义水浒传。水浒水浒传传是明代长篇
2、小说，它是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，的作者，明人说法不一，有人说是施耐庵和他的学生罗有人说是施耐庵和他的学生罗贯中合作，贯中合作，现在大都认为是施现在大都认为是施耐庵所作。耐庵所作。水浒传水浒传是我国文学史上第一部描写是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是它的主要倾向是“官官逼民反逼民反”，局限在局限在于只反贪官，不反皇帝于只反贪官，不反皇帝。面对面对“生辰纲生辰纲”这笔巨大的财宝，负这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求责押送的杨志，一路费尽心思，力求“生辰生辰纲纲”不失；而智多星吴用巧设妙计，众好汉不失；而智多星吴
3、用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间的斗智谋，志在必得。这场英雄与英雄之间的斗智谋，最终结果如何呢？最终结果如何呢？人物双方：人物双方：A.杨志杨志两个虞候两个虞候老都管老都管众军汉众军汉B.七个贩枣客商七个贩枣客商挑酒的汉子挑酒的汉子简单说说简单说说智取生辰纲智取生辰纲的情节的情节整体感知整体感知开端（开端（1414）杨志押送金银担，军汉天）杨志押送金银担，军汉天 热行路苦。热行路苦。发展（发展（5959）黄泥冈军汉歇凉，黑松林）黄泥冈军汉歇凉，黑松林 吴用下药。吴用下药。高潮（高潮（10111011）众军喝酒中巧计，好汉）众军喝酒中巧计，好汉 智取生辰纲。智取生辰纲。补叙（补叙（
4、1212段）打破谜底说根由，枣客段）打破谜底说根由，枣客 原是英雄汉。原是英雄汉。回顾课文情节回顾课文情节分析小说情节分析小说情节1.1.生辰纲是什么东西？生辰纲是什么东西？2.2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？中取走的？3.3.小说以小说以“生辰纲生辰纲”的争夺为中心事件，采用双的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？线结构，明线是什么？暗线又是什么？4.4.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线
5、索在什么时间，什么地点交接在一起呢？么时间，什么地点交接在一起呢？分析小说情节分析小说情节1.1.生辰纲是什么东西？生辰纲是什么东西？为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。2.2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？的手中取走的？晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志。3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？明线明线杨志押送生辰纲杨志押送生辰纲 上路上路中计中计失纲失纲 暗线暗线晁盖智取生辰纲晁盖智取生辰纲 定计定计施计施计劫纲劫纲 4.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点
6、，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？六月初四正午；黄泥冈松树林。六月初四正午；黄泥冈松树林。“花开两朵，各表一枝花开两朵，各表一枝”上路上路中计中计失纲失纲定计定计施计施计劫纲劫纲明线明线暗线暗线杨志押送杨志押送生辰纲生辰纲好汉智取好汉智取生辰纲生辰纲六月初六月初四正午四正午黄泥岗黄泥岗松树林松树林合作探究合作探究（1 1）六月初四正午，有什么天气特征？六月初四正午，）六月初四正午，有什么天气特征？六月初四正午，）六月初四正午，有什么天气特征？六月初四正午，）六月初四正午，有什么天气特征？六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰在黄泥冈松树林中，押纲
7、的杨志与劫纲的晁盖等人碰在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？上了，他们的碰见是不是偶然的呢？上了，他们的碰见是不是偶然的呢？上了，他们的碰见是不是偶然的呢？（2 2）为什么吴用要安排黄泥冈的松树林来劫取生辰纲）为什么吴用要安排黄泥冈的松树林来劫取生辰纲）为什么吴用要安排黄泥冈的松树林来劫取生辰纲）为什么吴用要安排黄泥冈的松树林来劫取生辰纲？（3 3）晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样）晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样）晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样）晁盖他们是以什么身份出现在杨
8、志面前的？这样又有何用意？又有何用意？又有何用意？又有何用意？（4 4）何时下的药呢？杨志是老江湖了，为什么他连酒）何时下的药呢？杨志是老江湖了，为什么他连酒）何时下的药呢？杨志是老江湖了，为什么他连酒）何时下的药呢？杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也中下蒙汗药这种勾当也中下蒙汗药这种勾当也中下蒙汗药这种勾当也 防不住？防不住？防不住？防不住？时间：六月初四正午，有什么天气特征？十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？不是
9、。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。地点：黄泥冈的松树林。（2）为什么吴用要安排这样的）为什么吴用要安排这样的地点来劫取生辰纲呢？地点来劫取生辰纲呢？山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。下药作准备。从中可以看出，这从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。可说是智用地利。（3 3）在）在“天时天时”“地利地利”起作用后，起作用后，晁盖等又是如何发挥晁盖等又是如何发挥“人和人
10、和”优势，优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？呢？v晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？vv晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？v先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。总结：梁山好汉的总结：梁山好汉的“智智”1.智智用天时用天时2.智智用地利用地利3.智智用人和用人和4.智智用计谋用计谋布置作业划出小说中能够表现杨志思想性格的语句，
11、归纳其性格特点；找出小说中的环境描写的句子并分析其作用。第二课时合合作作探探究究：杨杨志志最最终终失失陷陷生生辰辰纲纲从从而而贻贻误误终终身身，他他是是否否真真的的无无智智可可言言？杨杨志志失失败败的的原原因因杨杨志志并并非非无无智智杨志的“智”：扮成普通的商人，开始乘凉行路；山路地带，改为天热行路；禁止众人买酒。从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的
12、原因是仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？什么？小小组组讨讨论论合合作作探探究究没有处理好内部关系。军健军健 骂、打骂、打 （怨怅）（怨怅）虞侯虞侯嗔嗔 （怨怅、搬口）（怨怅、搬口）老都管老都管烦烦 （恼他）（恼他）杨杨志志天外有天，人外有人。原因原因杨杨志志分析人物形象分析人物形象忠于职守忠于职守小心谨慎小心谨慎刚愎自用刚愎自用粗暴蛮横粗暴蛮横写杨志处处小心，除了突出杨志的性写杨志处处小心，除了突出杨志的性格特征外，对刻画其他人物形象与展格特征外，对刻画其他人物形象与展开故事情节有什么帮助？开故事情节有什么帮助？反衬出老都管、虞候与众军健反衬出老都管、虞候与众军健的无知与草率；的
13、无知与草率；突出了吴用的突出了吴用的“计计”高一筹；高一筹；为后文逆转作好反面的伏笔，为后文逆转作好反面的伏笔，使情节更富有趣味性。使情节更富有趣味性。利用卖枣子的身份，在黄泥冈上利用卖枣子的身份，在黄泥冈上“巧遇巧遇”杨杨志等人；志等人；利用夏日炎炎的时机，让白胜上山岗卖酒，利用夏日炎炎的时机，让白胜上山岗卖酒，激起都管、虞候与军健们的需要；激起都管、虞候与军健们的需要；晁盖等人先吃掉一桶酒，以示酒中无毒，麻晁盖等人先吃掉一桶酒，以示酒中无毒，麻痹杨志，更加激起众人买酒的欲望；痹杨志，更加激起众人买酒的欲望；借舀酒作掩护，一瓢装作占便宜，二瓢下药；借舀酒作掩护，一瓢装作占便宜，二瓢下药；白胜
14、与平常小贩一样，争瓢夺酒，故意斗气，白胜与平常小贩一样，争瓢夺酒，故意斗气，不卖给杨志，再一次麻痹杨志。不卖给杨志，再一次麻痹杨志。分析人物形象体会小说中晁盖、分析人物形象体会小说中晁盖、吴用等人的智举吴用等人的智举这是八个好汉智设圈套取生辰这是八个好汉智设圈套取生辰纲，那还有哪些地方体现了他们纲，那还有哪些地方体现了他们的的“智智”呢？呢？天时：红日当天，大热；天时：红日当天，大热；地利：黄泥冈，松林；地利：黄泥冈，松林；人不和：杨志。人不和：杨志。小说中以小说中以“智智”对对“智智”，这样，这样安排情节有怎样的表达效果？安排情节有怎样的表达效果？这样安排使故事情节更加曲折，这样安排使故事情
15、节更加曲折，引人入胜，增强艺术效果。引人入胜，增强艺术效果。众好汉 精诚团结精诚团结足智多谋足智多谋分析人物形象小说的环境分为社会环境与小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章相应的内容，分析其在文章中起什么作用。中起什么作用。分析环境描写的作用分析环境描写的作用1.自然环境：是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，自然环境：是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下文的军士买酒解渴；是指黄泥岗上松树林内，交待伏下文的军士买酒解渴；是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。劫生辰纲的地方。2.社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白社会环
16、境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个量你个遭死的军人遭死的军人”“芥菜子大小的管职，值得恁地逞能芥菜子大小的管职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交待了冲突的内因也暗示了杨志不揭示了内部的矛盾，交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。得志于统治者的悲剧命运。分析环境描写的作用分析环境描写的作用3.作用：小说的环境描写，在作用：小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发作品中一方面为推动情节的发展
17、服务，另一方面则烘托人物展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。性格与暗示人物命运。分析环境描写的作用分析环境描写的作用青面兽青面兽杨志杨志入云龙入云龙公孙胜公孙胜智多星智多星吴用吴用白日鼠白日鼠白胜白胜赤发鬼赤发鬼刘唐刘唐立地太岁立地太岁阮小二阮小二短命二郎短命二郎阮小五阮小五活阎罗活阎罗阮小七阮小七托塔天王托塔天王晁盖晁盖郓城县东溪村郓城县东溪村保正保正,当地富户当地富户,人人称托塔天王。智取称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入生辰纲后投梁山入伙。继王伦后为梁伙。继王伦后为梁山寨主。后中毒箭山寨主。后中毒箭身亡，宋江接任。身亡，宋江接任。晁盖不在晁盖不在108108将之列。将之列。艺术特
18、色之一艺术特色之一v明暗交织，造成悬念，使故明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜。事更加曲折，引人入胜。v从错综复杂的矛盾冲突中刻从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。画人物性格。艺术特色之二艺术特色之二v善于运用对自然环境的描写，来推动故事情善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。节的发展。天天气气的的炎炎热热直写直写间接写（松林的凉）间接写（松林的凉）作者的直接介绍作者的直接介绍梁山好汉之口梁山好汉之口杨志、虞侯、老都管之口杨志、虞侯、老都管之口军士的语言和行动军士的语言和行动作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节。作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节。
19、智取智取杨志杨志上当上当吴用吴用计成计成杨志押送生辰纲杨志押送生辰纲好汉智取生辰纲好汉智取生辰纲“花开两朵，各表一枝花开两朵，各表一枝”六月初四正午六月初四正午黄泥冈黄泥冈黑松林黑松林上路上路中计中计失纲失纲定计定计施计施计劫纲劫纲明线明线暗线暗线本本文文的的线线索索矛盾冲突矛盾冲突次要矛盾 杨志与众军汉、虞侯、老都管杨志与众军汉、虞侯、老都管主要矛盾杨志与晁盖等好汉杨志与晁盖等好汉押送生辰纲押送生辰纲智取生辰纲智取生辰纲快与慢走与停不许喝酒与要喝酒明防杨志喝来人喝来人喝来人喝来人不许买不许买不许买不许买放心喝放心喝放心喝放心喝暗夺晁盖等人扮客商扮客商扮客商扮客商挑酒卖挑酒卖挑酒卖挑酒卖送枣子送枣子送枣子送枣子总结全文总结全文 小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。作业作业1.说出梁山好汉的绰号，不少于说出梁山好汉的绰号，不少于10人。人。2.列举列举水浒水浒故事，不少于故事，不少于10个。个。再再见见