《【精品】八年级语文上册 第10课《静默草原》课件1 北师大版（可编辑.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】八年级语文上册 第10课《静默草原》课件1 北师大版（可编辑.ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级语文上册 第10课静默草原课件1 北师大版学习目标学习目标领略草原独特的魅力领略草原独特的魅力体会作者独特的感受体会作者独特的感受品味作者独特的情感品味作者独特的情感教学重、难点 1、对没有真正体会过草原的同学，仅从字面上感受草原之美是困难的。2、理解文中蕴含深义的语句，理解作者对草原的深情，掌握情景交融的写作手法。3、培养学生对大自然的审美能力，从中获取美好的情感体验。作者简介作者简介鲍尔吉鲍尔吉原野原野，蒙古族。蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市年生。内蒙古赤峰市人。我国著名的人。我国著名的蒙古族作家、儿童作家蒙古族作家、儿童作家。从。从1981年开年开始发表作品，小说、散文、诗歌、
2、报告文学等均多次始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年来以散文创作为主，著有散文集获奖，近年来以散文创作为主，著有散文集百变人百变人生、掌心化雪、惟一的橘子惟一的灯生、掌心化雪、惟一的橘子惟一的灯随感随感录录脱口而出，酒到唇边、善良是一棵矮树脱口而出，酒到唇边、善良是一棵矮树、思想起、世相铁板烧、浪漫是情场的、思想起、世相铁板烧、浪漫是情场的官僚主义官僚主义等散文集等散文集13部，曾获人民文学散文奖、文部，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。他的文字如野马破阵，云过山峰。方家评论说：他的文字如野马破阵，云过山峰。方家评论说：豪放、幽默
3、、睿智、雅洁、细腻豪放、幽默、睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔吉，皆是鲍尔吉原野作原野作品的特色。他与歌手品的特色。他与歌手腾格尔腾格尔、画家、画家朝戈朝戈并称并称草原三剑草原三剑客。客。释题 结合敕勒歌的学习，我们看本文所结合敕勒歌的学习，我们看本文所写的内容和敕勒歌有何不同？写的内容和敕勒歌有何不同？如何理解如何理解“静默静默”？本文景物描写较少了，更侧重于抒情、感悟。本文景物描写较少了，更侧重于抒情、感悟。作者是以感悟为主，是在对草原的一种独特的情作者是以感悟为主，是在对草原的一种独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。草原是辽远的苍茫的。一
4、个人，站在在草原草原是辽远的苍茫的。一个人，站在在草原上，可以任意遐想，悟出一些我们以前根本没悟上，可以任意遐想，悟出一些我们以前根本没悟出的哲理。这时的草原是静的，也就是作者所说出的哲理。这时的草原是静的，也就是作者所说“静默静默”的。的。检检查预习查预习 根据拼音写汉字或给加点的字注音：前前zhn（）摩）摩su（）（）jing（）然不同）然不同咆哮（咆哮（）（）（）面颊（）面颊（）衣襟（）衣襟（）冥想（冥想（）瞻挲迥poxio jijnmng鲍鲍 前瞻前瞻 簇立簇立 迥然不同迥然不同摩挲摩挲 面颊面颊 长鬃长鬃 翡翠翡翠 嘤嘤 衣襟衣襟 咆哮咆哮 冥想冥想 bozhncjingsujizn
5、gfiyngjnpoxiomng 同学们自由朗读课文，画出描同学们自由朗读课文，画出描写草原特点和人（包括牧人、城里写草原特点和人（包括牧人、城里人）对草原的感受的句子。人）对草原的感受的句子。草原特点：草原特点：人对草原感受的句子人对草原感受的句子：1、“草原在单一中呈现丰富。草原在单一中呈现丰富。”“单一单一”与与“丰富丰富”分别从文中哪些语句可以看出？分别从文中哪些语句可以看出？2、“首先给人以自由感，第二个感觉是不自由首先给人以自由感，第二个感觉是不自由”，这是否矛盾？为什么会有这种感觉？，这是否矛盾？为什么会有这种感觉？3、如何理解作者将自己比为、如何理解作者将自己比为“母牛母牛”、
6、“烈马烈马”？4、本文题目是、本文题目是“静默的草原静默的草原”，为什么说草原是，为什么说草原是“静默静默”的？的？精段阅读齐读第齐读第11 11段思考：段思考：1、自由感和不自由感是否矛盾？为自由感和不自由感是否矛盾？为什么会有这种感觉？什么会有这种感觉？2、如何理解最后一句？、如何理解最后一句？因为壮阔，感到很自由，不受拘束；但因为壮阔，感到很自由，不受拘束；但是完全没有拘束，也就没有指引，人突然是完全没有拘束，也就没有指引，人突然感到局促，无措。感到局促，无措。人被突然放置在大自然面前，显人被突然放置在大自然面前，显得那样渺小，由此感受大自然得那样渺小，由此感受大自然草草原的博大。原的博
7、大。阅读第13段，讨论：为什么作者要说愿意像“母牛”和“烈马”一样？母牛和烈马各蕴含作者的什么情感？母牛母牛品尝清水品尝清水温柔的爱温柔的爱烈马烈马摩挲草尖摩挲草尖热烈的爱热烈的爱 用用“母牛母牛”这意象表达了作者对草原这意象表达了作者对草原的温柔之爱，全身心投入的敬仰之爱，的温柔之爱，全身心投入的敬仰之爱，易让人想起易让人想起“母亲母亲”的意象。而的意象。而“烈马烈马”却却正好与正好与“母牛母牛”相反。火热的爱，不顾一相反。火热的爱，不顾一切的爱，甚至有点野蛮的爱切的爱，甚至有点野蛮的爱。草原可以给人感受到宽容温柔的一面，草原可以给人感受到宽容温柔的一面，也可以体会残酷坚硬的一面也可以体会残
8、酷坚硬的一面丰富人丰富人的性情的性情对比对比手法赏析 文章为了表现草原的特点文章为了表现草原的特点和自己的感受，多处运用了和自己的感受，多处运用了对比手法，对比手法，找出文中运用对找出文中运用对比手法的地方，和同学探讨比手法的地方，和同学探讨一下他们的作用。一下他们的作用。我的探究：1、都市景色和草原景色的对比都市景色和草原景色的对比，表现表现了草原：了草原：2、草原和大海的对比草原和大海的对比 大海：大海：草原：草原：辽远而苍茫辽远而苍茫 观者在岸边，景色受到限制观者在岸边，景色受到限制可以是草原的中心，草原的内可以是草原的中心，草原的内涵更富有直观性涵更富有直观性3、牧人与城市人的比较，引
9、入作、牧人与城市人的比较，引入作者的感受：者的感受：“城里的人大睁眼睛看城里的人大睁眼睛看草原草原”城市人是在城市人是在“”草原草原，牧人，却是，牧人，却是在在“”草原，草原，寻找寻找享受享受可以按照：可以按照：“我发现我发现这个句子或段落这个句子或段落写得美妙，它的美妙在于写得美妙，它的美妙在于”句式说话。句式说话。可从运用的修辞手法、句式、所蕴含的道可从运用的修辞手法、句式、所蕴含的道理、重点词语、作者的情感等方面进行赏析。理、重点词语、作者的情感等方面进行赏析。主旨探究主旨探究 作者运用对比手法，婉转作者运用对比手法，婉转而含蓄的表达了对草原的喜爱。而含蓄的表达了对草原的喜爱。在对草原的
10、独特的情感基础上，在对草原的独特的情感基础上，抒发了对生命的富有哲理性的抒发了对生命的富有哲理性的感悟。感悟。1.每组有一个读音不正确，你能找到吗？每组有一个读音不正确，你能找到吗？(1)穹庐（穹庐（qing）局促（局促（c）瞭望（瞭望（lio）(2)前瞻（前瞻（zhn）面颊（面颊（xi）渺小（渺小（mio）(3)簇立（簇立（ch）迥然（迥然（jing）翡翠（翡翠（fi）liojic2.根据课文补充完整下列词语。根据课文补充完整下列词语。景随（景随（）移）移（）然不同）然不同（）不足道）不足道宽厚（宽厚（）慈）慈起伏无（起伏无（）凝立（凝立（）想）想步步迥迥微微仁仁际际冥冥3.草原与大海一样在
11、单一中呈现丰富，那草原与大草原与大海一样在单一中呈现丰富，那草原与大海又有什么区别呢？海又有什么区别呢？(提示提示:从第从第10段中找段中找)4.本文多次使用对比的手法，共用了四种景物和草本文多次使用对比的手法，共用了四种景物和草原对比，这四中景物是什么？原对比，这四中景物是什么？中心不定和可接触性中心不定和可接触性都市都市名山名山园林园林大海大海1、完成课后练习、完成课后练习2、描写一处自己喜欢的景物，、描写一处自己喜欢的景物，要写出自己的独特感受。要写出自己的独特感受。课外荐读：可从网上搜索鲍尔课外荐读：可从网上搜索鲍尔吉吉原野的散文并进行拓展阅读，原野的散文并进行拓展阅读，来体会作者的写作特色以及他对草来体会作者的写作特色以及他对草原的情怀。原的情怀。