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1、問題,淡泊（）味味味薄味出来上出来上私一度行。私一度行動物園行決。動物園行決動物園行決,先生言、成功。先生言、成功。先生言、成功料理料理料理出来上。味醤油入、。醤油入、。醤油入、。,入（一段動詞）入入切（五段動詞）見（一段動詞）違間違授業相談商談,料理出来上。、魚。,1料理出来上。料理出来上。出来上出来上味薄淡泊（）味味味薄味,安部授業難分安部先生授業分安部先生授業難動物園行決動物園行決動物園行動物園行決動物園行,私一度行。私一度行私一度行先生言、成功。先生話、成功出来先生言、成功,口语或书面语1（）说话人对其见到听到的事情推测理由原因并进行确认渡辺時大阪弁使。大阪住、15歳大阪住说话人对见到
2、听到的事寻求详细的说明靴。買。江戸買说话人对见到听到的事向听话人询问其理由原因遅寻求对事态的说明。包含了说话人惊讶或怀疑的情绪，以及强烈的好奇心，用的不好，会让人不高兴,（）回答，并说明理由和原因遅来気分悪说话人对自己的话附加理由和原因毎朝新聞読、時間。只是说明事实时不用東条英機（）東条英機（）,3起到提起话头的作用，后面一般接表示委托劝诱请求许可。日本辞書買、。大学本屋。日本語手紙書、見。,1怎么了？ 嗓子痛。2你喜欢这个？ 是的，我觉得这个好。3你现在在哪里？ 在车站前面。4为什么想去日本留学。 因为想学日语。,1为什么不吃？ 不好吃。2为什么上课迟到了。 公交车没来。3为什么没上课。 发
3、烧了4为什么不买这件衬衫。 不怎么喜欢。小陈，你在做什么？ 我在写信。,食。授業遅。来。学校休。熱。買。好。,1明天去玩吗？ 不，不去，没有时间。2喝酒吗？ 不，不喝，讨厌喝酒。3今天出门吗? 不，不出门，很忙。4今天不去上学吗？ 是的，今天是星期天。,忙。明日遊行。、行。都合悪。酒飲。、飲。今日出。、。忙。,楽。参加。忙素敵帽子。買。江戸買,毎朝新聞読、読。時間。図書館。、遠昨日鈴木会、煙草吸。禁煙,第一課,一、単語久昨日久映画見行。今日久天気、楽旅行。父久手紙来。楽久。、久。貼手紙切手貼出。貼。,滑（自動詞）雪上滑。電車滑出行。皮踏、滑。手滑、持落。割（他動詞）割（自動詞）（1）分割四割食
4、（2）除割、5、立残（3）搀加水割飲（）碎大事皿落割。石投窓割誰。,怪我交通事故一週間怪我。昨日火事人出並（他動詞）並（自動詞）排列、陈列、列举机二列本大順店先並。聞（听到、传来 常常表示声音自然而然地进入人的耳朵，对象后面用助词）道歩、美音楽聞。夜、時計音聞。鳥鳴聞、大声話。,片付（他動詞）部屋片付、出。机上片付。沸（他動詞）沸（自動詞）私家一日風呂沸。用意旅行用意寝具用意。1戴、披、盖眼鏡蒲団,2浇花水3悬挂看板地図椅子 鍵見（看到，常常表示视线自然而然地进入人的眼帘）部屋富士山見。学校二階海見猫暗目見,引締手綱引締市場引締家計引締夢中（熱心）二人話夢中。子供、遊夢中、飯。,一、用言中顿形
5、,中顿形常常用于书面语，其意义与形相同，其变化是：（1）动词为的连用形，例如：行行読読 引引引动词谓语句在连续使用几个中顿形后，最后一个中顿法往往改为的连接式，起承上启下的作用。（2）形容词为变词尾的为例如：高高小小 （3）形容动词是、与形相同例如：賑賑,动词连用中頓形的意义,冬過春来。顺序冬過、春来。金行。原因金、行。風邪引学校休。原因風邪引、学校休。姉弾、妹歌歌。对比姉弾、弟歌歌。喜一日過。状态喜、一日過。,形容詞中頓形可以表示并列、原因、对比家店近、劉家学校近彼朝起遅、授業遅。空高、青。形容動詞中頓形町賑。,湿湿超高湿度時期,表示预先做好某种准备。客、料理作。旅行、新買。客来前、部屋掃除
6、。日本行前、日本語習。少早買。,表示保留动作结果的存续状态。電燈消朝出時、鍵。 昨夜暑、一晩中窓開。 帰、窓開。注意：“”在口语中可读作“”。窓開（開）,1旅行前，事先读了介绍书。2写报告之前，事先搜集资料。3明天有会议，所以请把椅子放在这间房间。4朋友来之前，请事先打扫房间。1可以关掉收音机吗。 马上就是新闻时间了，所以请开着。2可以开窗吗？ 因为很冷，请关着。3可以把啤酒从冰箱中拿出来吗？ 离、宴会开始还有一些时间，所以请放在里面。4关掉电视吧。 对不起，还在看，请开着吧。,旅行前、案内書読。書前、資料集。明日会議、部屋置。友達来前、部屋掃除。試験前、復習。山登前、地図見。,消。時間、。窓
7、開。寒、閉。冷蔵庫出。少時間、入。消。、見、。,（）（）他動詞某个人为了某种目的而进行了某个动作和行为，这种动作和行为完成后其造成的结果留存下来.虽然动作主体不出现，但仍然让人感到该主体的存在、这种表达方式往往用于描写或情景说明。今、冷蔵庫入。机時計置。黒板英語good bye書。寒、窓閉。注意事项：前必须用他动词， 宾语后面要改用助詞或,表示事先已经做好了某件事 , 动作涉及到的对象后面多使用格助词 。 私受験勉強計画表作。 、色料理作。 部長話、件大丈夫。必要資料全部集、心配要,1车站的新厕所很有意思啊。是吗。墙上画着花和动物。2那里贴着海报。那是什么？是日语培训班的通知。3那里摆着书。那
8、是什么书？是日语书。4墙上贴着城市的地图。5生日礼物已经买好了。6旅馆已经预订了7您孩子的名字已经定了吗？ 不，还没有。8桌子上摆放着料理。,教室已经打扫了吗？是的，已经打扫了。桌子和椅子已经摆好了吗？是的，已经摆好了。,【 】与【 】的用法区别：,用法区别一： 语意侧重不同 1 表示为了达到某个目的而已经采取了行动，并且这一行动的影响和结果一直持续。 主语多为人 , 常被省略 , 但可以让人感受到动作者的存在。 2 表示为了某个目的而预先进行某种行动。 【例】試験、勉強。 試験、勉強。 前者表示为了考试而学了很多，并且其效果一直持续到说话之时。而后者表示为了考试而学了很多。一个是将焦点放在动
9、作实施后产生的结果（状态）上，另一个是将焦点放在动作（准备）上。,用法区别二： 通常是表示说话人的行为和动作的，所以一般不能用在主语是第三人称的句子中 ； 而无此限制。 用法区别三： 【 】后面不能加上表示意志命令祈使等的句型；而无此限制。 用法区别四： 使用的助词不同 名词 + + 他动词 + 名词 + （） + 他动词 ,病句解析（二） 1 、来週本読。 分析：后面不能添加表示意志、命令、祈使等意思的句型。则无此限制。修改： 来週本読。 2 、寒窓閉。 、開。 分析：只是表示某人行为动作的结果留下的某种状态。 而此句的意思是将窗户打开这样一种状态一直持续下去。可以表示将某种状态一直保持下去
10、的意思。所以，应将换为 修改： 寒窓閉。 、開。, 、名前書。 分析：有的句子，其动作所涉及的宾语之后只能用。 修改：名前書。 、 田中家行前、電話。 分析：此句表示的是在去田中先生家之前，事先打电话。所以，应在句尾添加，来表示预先的意思。 修改：田中家行前、電話。,4（）食堂,（）可以表示动作过程的结束今日宿題。食物冷蔵庫入。（）也可以表示彻底完结、无可挽回、感到遗憾的心情，常常接在迷惑困忘等直接表示惊讶或遗憾心情的动词之后。 風邪引。新水中落。電車中傘忘。 宿題忘。 、一人一本飲。 （表示惊讶）注意：“”在口语中可音便为“”,小陈带来的葡萄酒在哪？大家全喝光了。赶上火车了吗？没有，道路太拥
11、挤了，所以迟到了。把车票弄丢了，怎么办好？跟车站工作人员说说。日语作业全作完了。今早买的面包都吃完了。电脑坏了。虽然很注意，但还是生病了。虽然打的去的，但还是迟到了。虽然问了小谢的地址，但却忘了，,五、比况助动词：婉转的断定,接续方法：1 体言2连体词（、）3用言连体形（动词和形容词简体、形容动词词干+）注意：其本身按形容动词活用规则进行活用变化具体用法如下：1、表示比喻，把一种事物比作另一种事物。经常与“”连用。老人元気、青年。月日経水流。石硬食。人顔形。老人：元気：青年：月日：経水：流石：硬：顔：形,曖昧言葉遠慮表現,2表示说话人对不确切的事物所作的主观推测性判断。学生歩、近大学。事故。電
12、車遅。3表示委婉的断定。私訪、田中家。先生、雨降。学生：歩：近：大学：事故：電車：遅：訪雨：降：,在推测所看到的事物的性质和状态时，只能使用前者、新買。便利。便利,1隔壁的房间好像有人。隣部屋誰2很多人聚在那里啊。人集。 好像发生事故了。事故3小李好像不在教室。李教室4昨天晚上好像下雨了。昨日夜雨降。,5小黄好像喜欢日本文学。黄日本文学6他说的话好像是真的。彼話7那个人打着雨伞呢。人傘。 是的，好像在下雨。、雨8外面好像很冷，所以最好穿上大衣出门。外寒、着9小陈好像喜欢唱卡拉OK，所以叫他去。陳、誘。,6、接续助词,接在用言、助动词的终止形（即简体）后面，与“”的基本意义、用法相同。“”既可用
13、于书面语，又可用于口语，而“”多用于口语，且比“”语气更为柔和。在口语中常被简化成“” “”具体用法如下：（）表示引起话题或者就前面的叙述题目作补充说明等。（单纯的接续或前提）私吉田、。雨降聞、出。吉田：聞：,来：池田：夏：日：長：冬：短：,（）表示并列、递加、对比等。田中来、池田君来。夏日長、冬短。（）表示转折。年、元気。前読、覚。（）用作终助词，相当于省略了后面该说的话。用来表示超出实际可能的希望，或者有某种希望又缺乏信心，以及非本意的、不得已的、有保留和附加条件的微妙心理和委婉语气。多用于女性会话私行。分。,七、否定结句,该语法表示：一点也不怎么样。注意，是，不要错写成哦！少聞。少驚。貯
14、金少増。今年少雪降本少面白。私、言少,那本书一点都还没读2丝毫没有那种想法。3关于那个事情，我一点都不知道。4直到3月末一点雨都没下。,接续方法：表示对客观事物不加改变的样子。（1）名詞10年会、彼昔。日本煮、生食。（2）形容動詞年、。形容詞日本酒温飲人多、私冷飲好。,表示原有的状态保持不变，多为不应有的不相称的事物。動詞動詞寝風邪引。三日前家出、行方分。急、言（言）、帰。,小陈离开家之后，就没有回来。他借了钱之后，就一直没有还。站着吃饭。他没洗澡就睡觉了。请穿着鞋子进屋。把窗户关上吗？不，就一直那样开着。他没摘帽子就进屋了。,、副助词,前面接数量词或者少。在接数量词的时候表示每多少就怎么样，
15、各多少怎么样，而少表示一点点地怎么样。用法主要有下面两个：1、等量的反复日本語会話少上手。毎日一時間運動。病気少。2、表示均摊一人三。60円切手100円切手5枚買会話：上手：運動：病気,1请大家都取一张纸去。皆、紙一枚取2每个人吃半个苹果。一人半分3每天学习3小时。毎日三時間勉強4最好每天喝一杯牛奶。毎日飲。5日语逐渐地变好了。日本語上手6请准备桌子和椅子各一个。机椅子一用意7给每个人1000日元。一人千円配,动词连体形：变怎么样,我们在第一册曾经学过，形容词和形容动词表示变化，是形容词去为和形容动词。那么动词要加表示能力或者状态变化的时候，应该怎么变呢？1、肯定的变化动词连体形日本語上手、一
16、人買物。、黒板字見。隣子供最近挨拶。注意文句言。買物：黒板：字：見：隣：子供：最近：挨拶：注意：文句：言：,2、否定的变化动词未然形勉強 这句话直接用勉強也可以，但是上一句更生动的表现出了从学习到不学习的变化过程。,1开始能听懂电视上的日语了。日本語2开始会做饭了。飯飯作3房子前面建起了高楼，所以变得不能看见大海了。家前高建、海見4河水污染了，所以鱼变得没有了。川汚染、魚, 与的用法区别：, 与 都可以表示状态的持续，但是二者存在明显的区别 用法区别一：语义不同 是描绘所见到的客观状态。 则侧重表述人为的动作，行为结果的存在状态。【例】 教室 教室 第一句表示说话人在客观描述眼前看到的情况，而
17、不管这种状态是人为形成还是自然形成；而第二句则表示某个人为了某种目的而打开了教室，并且这一动作的效果和影响一直持续至今。,用法区别二： 主要接在自动词后面，但也可以接在表示穿着等意义的他动词之后。 一般只能接在他动词之后。 白帽子方鈴木君彼女。 【他动词 】 王日本行。【自动词 】 窓開空気入替。 【他动词 】,練習問題,1._。 A. B.C. D. 2.山田住所分。誰_人。A.知 B.知 C.知 D.知 3.健康、毎朝_。 A B. C. D. .A：客来、湯沸。B：_。 A. B.C. D.,.歴史長国、古物_。A残 B.残 C.残 D.残.写真撮書_。 A. B. C. D. .冷蔵庫冷_。 A. B. C. D.,.昨日教室傘忘_。 A. B. C. D. .後使、_。 A. B. C. D. 10.明日友達来、買_。 A. B. C. D.,