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一年级数学教案左右教学设计教学目标:、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣,使学生在活动中领会左右的意义。、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。教学重点:能确定物体上下,左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。教学准备:铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。教学方法:情境活动参与。教学过程:一、体验自身的左与右、大家说说,我们常常用右手做哪些事?、我们常常用左手做哪些事?、左、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗?要求摸着说。、我们来做一个游戏,听口令做动作。要求:左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳。学生做,老师评。二、理解左边与右边。出示摆一摆教学图。、请大家也来摆一摆。、摆在最左边的是什么?、摆在最右边的是什么?、尺子的左边有什么?右边呢?、有不同的意见呢?演示练习:、请你们打乱学具摆一摆,说一说。三、体验相对,并加深理解、我有一个问题想问问大家,我跟大家面对面地站着问:老师举起的是右手吗?、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。、与学生同向,证实结论:我们面对面地站着,因为方向相对,举的右手就会刚好相反。、做游戏:我们一块儿举左手,看谁举得快又对。四、巩固练习。1、练一练各题。、分析、评议。3