《第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案 部编版语文八年级上册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案 部编版语文八年级上册.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中语文名师工作室“学本教学”教学设计课题首届诺贝尔奖颁发 课型新总课时主备人授课日期主讲人审核人教学目标： 1.引导学生理清新闻要素，感知课文内容。2.引导学生学习消息“倒金字塔结构”特点。教学重点：理清新闻要素，了解课文内容，学会给新闻起标题。教学难点：消息在写作方式上的特点。教学过程（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本文在结构安排上“消息”的特点很明显，导语，主体，背景的安排有利于学生很好的把握消息的结构特点，对于以后在做题中为新闻起标题，找导语，概括新闻事件都起到很好的指导作用。学习本文重在引导学生理清新闻的各个要素。一、创设情境，导入新课同学们，在世界范围内，有一种奖被认为是在
2、所颁发领域内最重要的奖，在中国，只有莫言，屠呦呦等这些在某个领域有相当突出成就的人才能获此殊荣，那么这到底是什么奖，今天我们通过一则消息一起去了解一下。（教师板书课题）二、走进文本，讲授新课第一学程：默读课文，整体感知学习任务：默读课文，把握消息的基本内容。主问题1： 默读课文，积累字词，把握消息基本内容。支架问题：1.本消息的时间，地点，人物，事件分别是什么？ 2.勾画消息导语和主体部分，并概括主要内容。学法指导：1. 自学：先自主阅读，完成导学单字词积累内容，将两个支架问题思考后将自己的理解写到导学单上。2.互学：小组内相互交流观点，求同存异，组长做好指导、分工。组内统一答案；3.展学：小
3、组展示，分享观点，其他小组可针对性补充或质疑。要求声音洪亮，表达清晰，语言流畅。设计意图：通过问题设计，引导学生理清文章写作思路，把握消息基本内容，让学生分清导语和主体部分。第二学程：熟读课文，探索新闻内容学习任务：详细了解本则消息内容。主问题2：本消息中开头黑色加粗体字迹属于什么内容，起到什么作用？完成导学单图表内容，详细了解消息内容。学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）细读课文，完成导学单相关内容。第二步：互学要求（学法指导设计）（1）把自己的理解与小组成员交流，相互启迪，组员补充，最后得出统一意见。（2）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求（学法指导设计）
4、（1）观点明确，有理有据，声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。（3）展示小组四个人分工明确。设计意图：通过此问题，引导学生全面把握消息的内容。第三学程：探究“倒金字塔结构” 学习任务：了解消息“倒金字塔结构特点”。 主问题3：本文是“倒金字塔结构” 的范文，请做简要分析。 学法指导：互学要求（学法指导设计）（1）小组内分享自己对“倒金字塔结构”的理解。（2）相互学习、启发。设计意图：引领学生了解消息“倒金字塔结构特点”。答案预设：1：时间：1901年12月10日；地点：瑞典斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会以及获奖者；事件：首次颁发诺贝尔
5、奖。2.导语第一段，讲了诺贝尔奖颁发和诺贝尔遗嘱；主体部分讲了获奖者及其贡献，颁奖机构、时间、地点，奖金来源以及资金管理权和评奖权等内容。电头作用：增加消息的及时性、准确性特点。概念释义：倒金字塔结构也成倒三角结构，即按照先重要再次要的结构来写，多用于事件性新闻。简要分析：本文主要介绍诺贝尔奖颁发，那么获奖者信息自然是主要内容，所以在导语介绍完颁发地点时间后就详细介绍了获奖人信息。后面颁奖机构、时间、地点，新闻背景等内容不是很重要又是不可缺的，所以放在主体次要部分。这样安排就是按照先重要再次要的顺序写的，所以是“倒金字塔结构”。板书设计 首届诺贝尔奖颁发电头：导语： 主体：倒金字塔结构教学反思 4